2025年重庆文化艺术职业学院单招综合素质考试题库及答案1套.docxVIP

2025年重庆文化艺术职业学院单招综合素质考试题库

第一部分单选题(20题)

1、以下关于自我管理型团队的说法错误的是()

A、几乎无权采取行动

B、真正独立自主

C、有权挑选团队成员

D、由10~16人组成

【答案】：A

解析：自我管理型团队通常由

2、[单选题]快乐是什么?孩子说,快乐就是和同伴一起搭积木并______;成人说,快乐就是和友人一起品茶而______;老人说,快乐就是和家人一起共享______。依次填入横线处最恰当的一项是()。

A.乐此不疲怡然自得天伦之乐

B.怡然自得乐此不疲乐天知命

C.乐不思蜀忘乎所以天伦之乐

D.乐不可支怡然自得阖家欢乐

【答案】：A

【解析】C项错误,第二空,“忘乎所以”指因过度兴奋或骄傲而忘记一切,含贬义,文段主要是围绕“快乐”这一主题,与文段语境不符。第三空,文中讲的是因家人之间的团聚而快乐。“乐此不疲”指因喜欢做某事而不知疲倦。“怡然自得”指安适愉快,形容高兴而满足的样子。“天伦之乐”特指家庭亲人之间团聚的欢乐,应选“天伦之乐”较为合适。因此答案选A。

3、职业化是职业人在现代职场应具备的基本素质和工作要求，其核心是()

A.对职业道德和职业才能的重视

B.职业化技能的培训

C.职业化行为规范的遵守

D.职业道德的培养和内化

【答案】：A

解析：职业化是职业人在现代职场应具备的基本素质和工作要求，其核心是对职业道德和职业才能的重视。故选A。考点：职业道德与职

4、[单选题]基层,对每一个新闻人而言,应该是个心理概念——只有走进基层群众柔软的心房里,获得深切的认同与回应,才是真正地走进了基层。而人心是一个无限深邃的世界,从初识到知交,层层探寻下去,永无止境;你对人心的探访深入到哪个层面,决定了你能______出多少事实与观点。就此而言,心理坐标上的“基层”,没有最终的______,只有无限的接近。依次填入划横线部分最恰当的一项是()。

A.询问极限

B.发现到达

C.挖掘抵达

D.发掘标尺

【答案】：C

【解析】AB两项错误,第一空,“询问”“发现”与后文“观点”搭配不当。第二空,应填入与“接近”相应的词,“抵达”是“接近”的最终目标,“抵达”更为合适。因此答案选C。

5、当一种语言的谓语排列在宾语之后时，它的所有者总是排列在名词中心语之前。与这句话蕴含的意思逻辑上相排斥的是：

A.某语言的谓语排列在宾语之前时，所有者也排列在名词中心语之前

B.某语言的谓语排列在宾语之前时，所有者有的排列在名词中心语之前，有的排列在名词中心语之后

C.某语言的所有者排列在名词中心语之后时，谓语排列在宾语之后

D.某语言的所有者排列在名词中心语之前时，谓语排列在宾语之前

【答案】：C【解析】题干逻辑是谓语在宾语后则所有者在名词中心语前。与之逻辑排斥的是所有者在名词中心语后时谓语却在宾语后，因为这违背了原逻辑关系。

6、攀比效应：指社会经济活动中某些相关的经济主体或利益主体在分配利益方面存在的相互影响，轮番推进的现象。下列属于攀比效应的是（）。

A.公司员工在工资上互相比较，要求公司调整工资

B.两个中学生暗自较劲，努力学习，争当第一

C.朋友之间经常在比谁的孩子最聪明

D.通过实地参观，甲公司发现乙公司的管理比较科学

【答案】：A【解析】“攀比效应”的定义要点有：①经济主体或利益主体；②分配利益。公司员工属于经济主体，工资涉及利益的分配，符合定义，当选。两个学生和朋友之间不符合定义主体，所以不符合。实地参观和乙公司的管理不属于“分配利益”，也不符合。

7、决策咨询系统中，参与最多、同时也是行政决策中心环节的是（）。

A.目标确立

B.方案设计

C.后果预测

D.方案抉择

【答案】：B【解析】方案设计指的是在明确决策目标的基础之上，通过开展调查研究，运用恰当的技术与方法，来设计或规划出各种实现决策目标的行政备选方案的行为或过程。方案设计是行政决策的核心环节，也是决策咨询系统参与最多的一个环节。

8、[单选题]一个长方体,6个面均涂满红色,现沿垂直于长边的方向将长边等距离切5刀,再沿垂直于宽边的方向将宽边等距离切4刀,若要得到24块没有红色面的小长方体,需要将高边沿垂直于高边方向等距离切几刀?()

A.1

B.2

C.3

D.4

【答案】：C

【解析】由题意可知,长边切5刀,将长方体分成了(5+1)个长方体;宽边切4刀,则分成了(5+1)(4+1)个长方体。设需要将高边切n刀,则将长方体共分成了(5+1)(4+1)(n+1)=30n+30个长方体,其中没有红色面的小长方体共有(5-1)(4-1)(n-1)=24,得n=3。

9、直接经验和间接经验的关系是()

A.认识中的“源”和“流”的关系

B.认识中的内容和形式的关系

C.