人教部编版九年级上册历史第四单元第12课　阿拉伯帝国教学设计.docx

人教部编版九年级上册历史第四单元第12课阿拉伯帝国教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教部编版九年级上册历史第四单元第12课阿拉伯帝国教学设计

设计意图

本课教学设计以人教部编版九年级上册历史第四单元第12课《阿拉伯帝国》为内容，旨在引导学生了解阿拉伯帝国的兴衰历程，感受其文明交融的成就，培养历史思维能力和文化素养，增强国家认同感和民族自豪感。通过本课学习，使学生认识到阿拉伯帝国对世界文明的贡献，激发学生学习历史的兴趣，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生准确解读历史资料，分析历史现象的能力。

2.增强学生对文明交融、文化交流的认识，提升跨文化理解能力。

3.培养学生从历史视角审视现实，提高历史思维和批判性思维能力。

4.激发学生对历史知识的兴趣，培养良好的学习习惯和探究精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-阿拉伯帝国的兴衰历程：重点讲解阿拉伯帝国从起源到鼎盛再到衰落的历程，包括其建立、扩张、分裂和最终灭亡的关键节点。

-阿拉伯帝国的文明成就：强调阿拉伯帝国的数学、天文学、医学、哲学、文学等方面的贡献，如阿拉伯数字的传播、医学典籍的整理等。

2.教学难点：

-阿拉伯帝国的地理扩张：难点在于帮助学生理解阿拉伯帝国为何能够迅速扩张，涉及地理环境、政治制度、军事战略等因素。

-阿拉伯帝国的文化交融：难点在于分析阿拉伯帝国内部不同文明之间的交流与融合，以及这种融合对后世的影响。

-阿拉伯帝国的历史评价：难点在于引导学生从多角度评价阿拉伯帝国的历史地位和作用，包括其对世界文明的贡献和局限性。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史地图、图片资料、历史书籍。

-课程平台：人教版历史课程资源库、在线历史教育平台。

-信息化资源：阿拉伯帝国相关的视频资料、历史文献扫描件、电子地图。

-教学手段：课堂讲解、小组讨论、角色扮演、历史案例分析。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示阿拉伯帝国的古代建筑图片或视频，引导学生思考：“这些古老的建筑背后，隐藏着怎样的历史故事？”

-回顾旧知：简要回顾七世纪中叶阿拉伯半岛的历史背景，提问：“阿拉伯半岛为何会成为东西方文化交流的重要枢纽？”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-阿拉伯帝国的建立：介绍阿拉伯帝国的起源，包括穆罕默德的传播活动、阿拉伯半岛的统一过程等。

-阿拉伯帝国的扩张：讲解阿拉伯帝国如何通过军事征服和贸易交流迅速扩张，重点讲解拜占庭帝国、波斯帝国等地的征服过程。

-阿拉伯帝国的文明成就：介绍阿拉伯帝国在天文学、数学、医学、哲学、文学等方面的贡献，如阿拉伯数字的传播、医学典籍的整理等。

-举例说明：

-以阿拉伯数字为例，讲解其在世界范围内的传播过程，以及其对数学发展的推动作用。

-以《医典》为例，介绍阿拉伯帝国的医学成就，强调其对后世医学发展的贡献。

-互动探究：

-组织学生讨论阿拉伯帝国的文化交融现象，探讨其对后世文明的影响。

-设立历史案例分析环节，让学生分析阿拉伯帝国的兴衰原因，培养历史思维能力。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-让学生根据课堂所学，绘制阿拉伯帝国的地理扩张示意图，加深对帝国版图的认识。

-分组讨论，让学生选择阿拉伯帝国的某个文明成就，进行小组汇报。

-教师指导：

-针对学生在绘制地理扩张示意图和小组讨论中遇到的问题，给予指导和帮助。

-引导学生总结阿拉伯帝国的历史地位和作用，强调其对世界文明的贡献。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调阿拉伯帝国的兴衰历程、文明成就和历史地位。

-引导学生反思：从阿拉伯帝国的历史中，我们能够得到哪些启示？

5.布置作业（约5分钟）

-让学生撰写一篇关于阿拉伯帝国文明成就的小论文，要求结合所学知识进行分析和评价。

-鼓励学生课后查阅资料，了解阿拉伯帝国的其他历史事件，拓宽知识面。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阿拉伯帝国的历史地图集：提供详细的阿拉伯帝国历史地图，包括不同时期的版图变化，帮助学生直观理解帝国的扩张和疆域范围。

-阿拉伯数字的起源与发展：介绍阿拉伯数字的起源、传播过程以及其对世界数学发展的影响，包括印度数字的起源和阿拉伯人的贡献。

-阿拉伯帝国的医学成就：收集整理阿拉伯帝国内部医学家如拉齐斯、伊本·西拿等的医学著作，以及他们对医学发展的贡献。

-阿拉伯帝国的文学与诗歌：选编阿拉伯帝国内部著名的文学作品和诗歌，如《一千零一夜》中的故事，让学生感受阿拉伯文化的魅力。

-阿拉伯帝国的哲学思想：介绍阿拉伯哲学家的思想，如伊本·鲁世德（阿维罗伊）的哲