思修的重点题目总结.pptx

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思修的重点题目总结

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目录

思想道德修养基本概念与意义

爱国主义情怀与民族精神

人生观、世界观和价值观塑造

道德规范与职业操守

法治观念与遵纪守法意识

网络伦理和信息安全问题探讨

思想道德修养基本概念与意义

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它包括了对道德理论的学习和理解,对道德规范的认同和践行,以及对个人品德的磨砺和提升。

思想道德修养是指个人在道德意识、道德行为和道德品质方面的自我锻炼、自我改造、自我提高的过程。

思想道德修养是个人社会化的重要组成部分,它帮助个人内化社会道德规范,成为合格的社会成员。

思想道德修养对于维护社会秩序、促进社会和谐具有重要作用,它能够提高人们的道德觉悟,减少社会冲突和矛盾。

良好品质是个人成长成才的重要基础,它能够帮助个人树立正确的世界观、人生观和价值观。

良好品质也是个人在社会中立足和发展的重要保障,它能够提高个人的社会认同感和职业竞争力。

价值观是人们对于价值的根本看法和态度,它对于人们的行为选择和评价具有重要的导向作用。

树立正确的价值观导向是思想道德修养的重要任务之一,它能够帮助人们明辨是非、善恶、美丑,做出正确的价值判断和行为选择。

爱国主义情怀与民族精神

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爱国主义情怀的定义

爱国主义情怀是指个人对祖国的一种深厚感情,是民族精神的核心内容。

爱国主义情怀的内涵

包括对祖国的热爱、对民族的自豪、对国家的忠诚、对文化的自信等方面。

爱国主义情怀的重要性

是凝聚民族力量、推动社会进步的重要精神力量。

民族精神是一个民族在长期历史发展过程中形成的独特精神特质,是民族文化的精髓。

民族精神的含义

民族精神的传承

民族精神的弘扬

通过历史教育、文化传承、艺术表现等方式,将民族精神代代相传。

在全社会大力宣传、倡导和践行民族精神,增强民族凝聚力和自信心。

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当代青年的自我提升

注重自身思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质等方面的提升,成为全面发展的社会主义建设者和接班人。

01

当代青年的历史使命

担当起民族复兴的大任,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。

02

当代青年的责任担当

积极投身国家建设、社会发展、文化传承等领域,发挥自身优势和特长,为国家和民族做出贡献。

人生观、世界观和价值观塑造

03

家庭氛围、父母教育方式等对个人人生观形成具有重要影响。

学校教育、社会实践等经历会不断塑造和调整人生观。

社会价值观念、文化传统等对个人人生观产生深远影响。

个人成长经历、重要事件等也会对人生观形成产生作用。

家庭环境

教育经历

社会文化

个人经历

多元文化认知

关注全球性问题,理解世界各国的相互联系和依存。

全球化视野

历史观念

科学素养

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提高科学素质,理解科学对世界认知的推动作用。

了解和尊重不同文化,拓展对世界多样性的认识。

了解历史演变,认识不同历史时期的世界格局和变化。

符合社会主流价值观念,促进社会进步和发展。

社会价值取向

个人价值追求

道德伦理准则

法律法规遵守

体现个人理想、信仰和追求,实现自我价值。

遵循道德伦理规范,维护社会公正和正义。

遵守国家法律法规,保障个人权益和社会秩序。

引导个人在人生道路上做出正确选择和决策。

导向作用

激励个人不断追求进步和完善自我。

动力作用

规范个人行为,避免偏离正确的人生轨道。

约束作用

帮助个人对自我和他人进行客观评价和认知。

评价作用

道德规范与职业操守

04

遵守公共秩序,维护社会安定团结。

爱护公共财物,节约资源,保护环境。

尊重他人权利,关爱弱势群体,积极参与社会公益事业。

树立良好社会形象,以身作则,传递正能量。

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04

忠诚于职业,尽职尽责,勤勉工作。

追求卓越,提高专业技能和知识水平。

保守职业秘密,维护行业信誉和形象。

团结协作,与同事和谐相处,共同推动事业发展。

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尊老爱幼,关心家庭成员,促进家庭和睦。

夫妻恩爱,相互扶持,共同承担家庭责任。

勤俭持家,合理规划家庭开支,积累家庭财富。

传承家庭美德,以身作则,为子女树立良好榜样。

03

诚实守信,言行一致,遵守社会道德规范。

积极进取,乐观向上,不断追求进步和发展。

勇于担当,敢于承担责任和风险。

严于律己,自省自察,不断改正自身缺点和不足。

法治观念与遵纪守法意识

05

通过普及法治观念,提高公民对法律的认识和尊重,形成全社会共同维护法治秩序的良好氛围。

强化公民法治意识

法治是社会文明的重要标志,普及法治观念有助于推动社会文明进步,实现社会和谐稳定。

推动社会文明进步

法治是国家治理体系和治理能力的重要依托,普及法治观念有助于保障国家长治久安,促进国家繁荣发展。

保障国家长治久安

公民应当自觉遵守国家法律法规,维护法律权威和法治秩序。

遵守国家法律法规

除了遵守法律,

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