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美术教学中的“阈限空间”创设实践论文

摘要：

本文旨在探讨美术教学中的“阈限空间”创设实践，通过对阈限空间的概念、特点及其在美术教学中的应用进行分析，提出一系列有效的创设策略，以期为美术教师提供教学参考，提升美术教学质量。

关键词：美术教学；阈限空间；创设实践；教学质量

一、引言

（一）阈限空间的概念及其重要性

1.内容一：阈限空间的定义

阈限空间是指在美术教学中，通过创设一种既非现实世界又非纯粹想象的空间，激发学生的创造力和想象力，促进学生审美能力和艺术素养的提升。

2.内容二：阈限空间的特点

（1）模糊性：阈限空间具有模糊性，既不完全是现实，也不完全是想象，为学生提供了广阔的思考和创作

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