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纽埃语专业毕业答辩尊敬的各位老师、亲爱的同学们，今天我将为大家带来纽埃语专业的毕业答辩。在接下来的时间里，我将介绍研究背景、方法和主要发现，期待您的宝贵意见。作者：

答辩人简介个人信息姓名：李明学号业：太平洋岛屿语言文化研究指导老师王教授太平洋岛屿语言学专家曾在纽埃岛进行为期三年的田野调查研究方向纽埃语濒危现状与保护策略纽埃语与文化传承关系研究语言复兴模式探索

纽埃语概况语言定义与特点纽埃语是波利尼西亚语族的一种语言。它拥有独特的音调系统和丰富的元音。语言分类属于南岛语系，托克劳-纽埃语支。与萨摩亚语、汤加语有亲缘关系。使用地区及人口主要在纽埃岛使用。使用人口约8,000人，其中岛上约1,600人，新西兰约6,400人。

纽埃语的历史发展1早期历史约公元900-1000年，波利尼西亚人定居纽埃岛。原始波利尼西亚语逐渐发展为独特方言。2近代发展1830年代，基督教传教士到达。1861年发布第一本纽埃语圣经。书面语言系统确立。3现代状况1974年纽埃独立，语言面临人口外移挑战。目前处于中度濒危状态。政府正努力保护。

纽埃语的语音系统元音系统纽埃语有5个短元音和5个长元音：短元音：a,e,i,o,u长元音：ā,ē,ī,ō,ū元音长短对意义有区别作用。辅音系统纽埃语共有11个辅音：爆破音：p,t,k鼻音：m,n,ng摩擦音：f,v,h流音：l,r音节结构以开音节为主，常见结构为CV。没有辅音簇。每个音节必须包含一个元音核心。

纽埃语的语法结构句法结构基本语序为VSO（谓语-主语-宾语）词法特点丰富的词缀系统，前缀和后缀用于改变词义常见语法现象包含独特的格标记系统和人称代词变化纽埃语具有典型的波利尼西亚语言特征，包括使用粘着性词缀和语态标记。其语法系统还保留了古波利尼西亚语的许多特点。

纽埃语的词汇本土词汇与自然环境相关的词汇丰富海洋生物名称植物种类地形描述宗教引入词汇基督教传入后的新概念宗教仪式道德概念教会组织外来词汇主要来自英语现代科技政治术语日常用品文化特有词汇反映纽埃独特文化的表达传统习俗亲属称谓仪式用语

研究目的与意义学术价值丰富太平洋岛屿语言研究的资料库。为语言濒危研究提供新案例。文化保护帮助记录并保存纽埃传统文化。促进文化多样性保护。教育应用为纽埃语教学提供理论基础。帮助开发教学资源。社区赋能增强社区语言意识。支持社区主导的语言复兴项目。

研究方法文献研究法收集并分析已有纽埃语研究文献田野调查法在纽埃社区进行实地语言使用调查问卷调查法针对不同年龄段使用者的语言态度调查案例分析法分析成功的语言复兴案例及其经验

研究对象与范围研究对象详细内容纽埃岛居民1,600名岛上居民的语言使用状况新西兰纽埃社区奥克兰地区2,000名纽埃移民纽埃语材料传统故事、歌谣、日常对话录音教育机构纽埃岛3所学校和新西兰2所周末语言学校研究时间跨度为2020-2023年，空间范围包括纽埃岛全境和新西兰奥克兰纽埃社区。

数据来源原始口语材料收集了50小时纽埃语口语对话录音。包括不同年龄段、不同场合的自然交谈。书面文本资料纽埃语出版物、教材、政府文件及历史文献。共计200余份文本资料。问卷调查发放300份语言使用调查问卷。有效回收率85%。覆盖各年龄段使用者。媒体资源纽埃广播电台节目、视频材料及社交媒体上的语言使用情况。

研究框架历史演变纽埃语的历史发展路径研究现状分析当前使用情况及濒危程度评估语言结构语音、词汇、语法系统描述3保护策略语言复兴方案与建议研究采用历史-现状-结构-对策的整体框架，各部分紧密联系，共同构成系统的纽埃语研究体系。

纽埃语的口头传统传统故事记载着祖先迁徙历史和英雄传说。具有教育和文化传承功能。韵律诗歌包含独特的韵律结构。常在仪式和庆典中吟诵。传统歌谣反映日常生活、历史事件和自然环境。包含丰富的文化隐喻。

纽埃语的现代文学早期文字作品19世纪末至20世纪初，主要为传教士翻译的宗教文本。圣经翻译对语言标准化产生重要影响。此阶段缺乏原创文学作品，语言主要为传教目的服务。20世纪中期文学1950-1970年代，出现第一批纽埃本土作家。内容多关注传统文化记录和民族身份认同。政府支持出版了少量纽埃语诗歌和短篇故事集。当代文学发展1990年代至今，新西兰的纽埃裔作家开始使用纽埃语创作。主题更为多元，关注文化变迁。儿童文学作品增多，支持语言教学和传承。

纽埃语的媒体应用纽埃国家广播电台每周播出12小时纽埃语节目，主要为新闻和文化内容。社交媒体成为年轻人使用纽埃语最活跃的平台，展现语言活力。

纽埃语的教育现状学前教育3所沉浸式纽埃语幼儿园采用全纽埃语教学注重文化活动融入中小学教育纽埃岛上所有学校提供纽埃语课程每周3-5课时的语言教学部分科目使用双语教学高等教育新西兰奥克兰大学提供纽埃语课程远程教育资