《概率论与数理统计》教案 第6课 事件的独立性.pdfVIP

课题事件的独立性

课时2课时（90min）

知识技能目标：

（1）理解事件独立性的概念

（2）掌握利用事件独立性进行计算的方法

教学目标（3）掌握伯努利概型的定义、定理和应用

素质目标：

（1）帮助学生树立正确看待随机现象的世界观，掌握统计估计的思想与方法

（2）训练学生的抽象思维、逻辑推理和发散思维的能力

教学重点：事件独立性的概念，伯努利概型的定义、定理

教学重难点

教学难点：利用事件独立性进行计算的方法，伯努利概型的应用

教学方法讲练结合法、问答法、讨论法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程主要教学内容及步骤

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，搜集并了解事

课前任务件独立性和伯努利概型的相关知识

【学生】完成课前任务

考勤【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

【教师】提出问题：

互动导入两门高射炮彼此独立的射击一架敌机，设甲炮击中敌机的概率为0.9，乙炮击中敌机的概率为0.8，求敌机

被击中的概率？

【学生】思考、讨论、回答

【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解事件独立性和伯努利概型的相关知识

一、事件的独立性

【教师】介绍事件的独立性的定义及应用

A，B

定义1设为同一样本空间中的两事件，若

P(AB)P(A)P(B)

传授新知，

则称A与B互相独立．

应当指出的是，事件的独立性与事件的互不相容是两个完全不同的概念．事实上，由定义可以证明，在

P(A)0，P(B)0的前提下，事件A，B互相独立与事件A，B互不相容是不能同时成立的．

定理1设A，B是两事件，且P(B)0．若A,B相互独立，则P(A)P(A|B)．反之亦然．

定理2若事件A与B相互独立，则下列各对事件也相互独立：

A与B，A与B，A与B．

1

证因为P(AB)P(A)P(B)，所以

P(AB)P(A(B))P(AAB)P(A)P(AB)P(A)P(A)P(B)

P(A)[1P(B)]P(A)P(B)

．

故A与B相互独立．

A，B

在实际问题中，一般不用定义来判断两事件是否相互独立，而是相反，从试验的具体条件以及试验的

具体本质分析去判断它们有无关联，是否独立？如果独立，就可以用定义中的公式来计算积事件的概率了．

A，B，C

定义2设是三个事件，如果以下4个等式成立：