高二上学期数学人教A版（2025）选择性必修第二册4.3.1等比数列的概念（第1课时） 概念及通项公式 课件- (共23张PPT)（含音频+视频）.pptxVIP

第一课时等比数列的概念及通项公式14.3等比数列4.3.1等比数列的概念

一、等差数列及其有关概念2、等差数列的符号表示（定义式）1、等差数列的定义：若an-an-1=d(常数)(n≥2)?{an}为等差数列.或:若an+1-an=d(常数)(n∈N*)?{an}为等差数列2知识回顾：an-an-1=d(常数)(n≥2).或:若an+1-an=d(常数)(n∈N*)

一个穷人到富人那里去借钱，原以为富人会不愿意，哪知富人一口应承了下来，但提出了如下条件：在30天中，每天借给穷人10万元．借钱第一天，穷人还1分钱；第二天，还2分钱，以后每天所还的钱数都是前一天的2倍，30天后，互不相欠。穷人听后觉得很划算，本想一口气定下来，但又想到富人平时是吝啬出了名的，怕上当受骗，所以很为难。情景（3）--固君子本数学是有用的20,21,22,23,…,226,227,228,229.210=1024220=1048576228=268435456问题导入229=5368709123

1.两河流域发掘的古巴比伦时期的泥版上记录了下面的数列:请看下面几个问题中的数列.2.《庄子·天下》中提到:“一尺之锤，日取其半，万世不竭.”如果把“一尺之锤”的长度看成单位“1”，那么从第1天开始，每天得到的“锤”的长度依次是④9,92,93，…，910；①100,1002,1003，…，10010；②5,52,53，…，510.③情景导入4

3.在营养和生存空间没有限制的情况下，某种细菌每20min就通过分裂繁殖一代，那么一个这种细菌从第1次分裂开始，各次分裂产生的后代个数依次是2，4，8，16，32，64，….⑤4.某人存入银行a元，存期为5年，年利率为r，那么按照复利，他5年内每年末得到的本利和分别是⑥探究：类比等差数列的研究，你认为可以通过怎样的运算发现以上数列的取值规律？你发现了什么规律？情景导入5

9,92,93，…，910；①100,1002,1003，…，10010；②5,52,53，…，510.③④2，4，8，16，32，64，….⑤⑥思考：类比等差数列你能通过运算发现以下数列的取值规律吗？各式取值规律：从第2项起，每一项与它的前一项的比都等于同一个常数.思考:类比等差数列的概念，从上述几个数列的规律中，你能抽象出等比数列的概念吗？导入新课6如果用{an}表示数列①，那么有

1.等比数列的概念一般地，如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的比等于同一个不为0常数，那么这个数列就叫做等比数列.这个常数叫做等比数列的公比，通常用字母q(q≠0)表示.例如数列①~⑥的公比依次为9,100,5,0.5,2,1+r.等比数列的符号语言：注意:(1)从第2项起每一项与它的前一项之比为常数q;(2)任意一项an≠0且q≠0;(3)q=1时，{an}为非零常数列.

(1)公比q为什么不能等于0？首项能等于0吗？(2)公比q=1时是什么数列？说明：(1)公比q≠0，则an≠0(n∈N)；(2)既是等差又是等比数列为非零常数列；(2)q=1，常数列；既是等差又是等比数列。思考：解析：(1)①若q=0，此时数列{an}从第2项起均为零，显然也不符合等比数列的定义，故等比数列中的公比q不能为零。②若a1=0,第2项与它前一项的比就没有意义，故等比数列中任何一项都不能为零.

1.判断下列数列是否是等比数列．如果是，写出它的公比．课堂练习(1)1，3，9，27，81；(2)5，5，5，5，5；(3)1，-1，1，-1，1；(4)1，0，1，0，1；(5)0，0，0，0，0；(6)1，a，a2，a3，a4；(7)x0，x，x2，x3，x4；??????不一定分析：判定方法1°各项an≠02°依据等比数列的定义

等比中项等差中项等比中项如果三个数,A,组成等差数列，那么A叫做x和y的等差中项.如果三个数,G,组成等比数列，那么G叫做和的等比中项.

1、思维辨析(对的打“√”,错的打“×”)(1)若数列{an}满足an+1=2an(n∈N*)，那么{an}是等比数列