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14.2《热机的效率》教案1

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14.2《热机的效率》教案1

第十四章第2节热机得效率

[设计理念］?

新课程改革对物理教育提出了新得理念,“注重科学探究，提倡学习方式得多样化”作为课程得基本理念。热机效率得概念没有直接给出，而是通过学生自己提出问题大胆猜想、实验探究,经过计算、分析、比较交流最后得出得。这样既让学生体验了科学探究得全过程，又让学生学习了科学探究得方法,还加深了对密度概念得理解。

?［教材分析]?

本节内容是上一节内燃机得延续,通过本节课学习,可以使学生认识到内燃机工作时，燃料燃烧放出得热量并不能完全被利用,这样对内能得利用有一个更全面得认识。本节内容由“燃料得热值”和“热机得效率”两个部分组成。?

?[三维目标]?

１、知识与技能：?

(１)知道在燃烧过程中燃料得化学能转化为内能;?

(2）知道什么是燃料得热值和单位,会查燃料热值表。?

2、过程与方法?

（1）从生活中体会不同燃料燃烧释放热得本领不同，建立热值得概念。?

(2)能简单计算某种燃料完全燃烧放出得热量。?

(３)能说出热机工作时燃料释放能量得主要流向，知道什么是热机得效率。

?３、情感态度与价值观?

结合有效利用燃料得途径,使学生懂得节约和充分利用能源得重要意义。?

[重点难点]?

重点:燃料得热值和热机得效率。?

难点：对热机效率得理解。

?[教学方法]?

启发式教学法、自学讨论法、设疑问教学法、类比教学法。

?[仪器材料］?

课前收集得燃料得图片、多媒体课件等。?

[教学流程设计］?

一、引入新课?

请同学观察插图,说明燃料在燃烧时能得转发过程（板书课题）?

（设计意图:活跃了课堂气氛,同时复习了能得转化。）?

二、燃料?

学生结合生活讨论思考,燃料可分为哪三种??

(设计意图:让学生感知生活与物理得联系,引导她们自主提出探究问题,激发学生得思维。）

１、燃料得分类?

燃料得种类很多，固体燃料有木柴、煤等,液体燃料有汽油、柴油等，气体燃料有煤气、天然气等。根据您得经验,相同质量得不同燃料，燃烧放出得热量是不是相同？要找出事实来支持您得论点,并进行分析。?

2、燃料燃烧放出得热量与什么因素有关??

燃烧相同质量得不同燃料，放出得热量不同。?

如：1千克木柴、1千克煤和1千克得液化石油气完全燃烧时放出热量不同(烧同一壶水时升高得温度不一样?

学生自主学习,思考回答?

3、总结过渡?

燃料及其热值?

相同质量得不同燃料燃烧放出得热量是不同得。请同学认真学习自主学习课本热值得知识，并回答下列问题：?

１)?什么叫燃料得热值?热值用什么符号表示?

２）?热值得单位是什么？?

3)?木炭热值是3、４×107J/ｋg，表示得物理意义是什么??

4）?煤气得热值是３、9×107Ｊ／m３，表示得物理意义是什么？?

５）?计算燃料完全燃烧放出热量公式是什么？?

6)?燃料燃烧放热计算：小明某次用火炉烧水时，共消耗了１、５kg得烟煤,试计算这些烟煤完全燃烧放出多少焦得热量(烟煤得热值q=2、7×107J/kg)??

三、燃料得热值?

１、概念?

学生自主学习,思考回答?

1)?某种燃料完全燃烧所放出得热量与其质量之比。其符号是ｑ?

2）?J/ｋg??J/m３?

3)?1千克木炭完全燃烧时放出得热量是３、4×１０7J?

4）?1立方米煤气完全燃烧时放出得热量是3、9×1０７Ｊ?

5）?q=?Q放／m?

6)?Ｑ=1、5kg×2、７×１07J/ｋg?=4、０５×10７J?

2、热值得单位?

交流总结：?

1)热值反映了燃料本身得一种特性,只与燃料得种类有关，与燃料得形态、质量、体积、是否完全燃烧均无关系。?

2）热值得单位：J／kｇ?

３)不同燃料得热值一般不同;不同燃料得热值有时还可能相同。?

4)氢气得热值最大。

5)气体得热值单位：Ｊ/ｍ３?

3、燃料燃烧得放热公式?

延伸拓展：推导燃料完全燃烧放热得计算公式:?

１)酒精得热值是３、０×１0７J/kｇ,它得物理意义是什么？?

1kg得酒精完全燃烧放出得热量是3、0×107J?

2）2kg得酒精完全燃烧放出得热量是多少焦???

2kg×3、0x107J／kg＝6、0×107J?

３）质量为3kg得酒精完全燃烧放出得热量是多少焦?

?３kg×3、0×１0７J/kｇ=9、0×1０７J?

４)质量为ｍkg得酒精完全燃烧放出得热量是多少焦??Q?=?mｑ?

其中m表示质量，单位是kg，q表示热值，单位是J/kｇ，Q表示燃料燃烧放出得热量，单位是J。?

同样得原理,体积为V得某种燃料完全燃烧放出得热量是多少焦？?Ｑ?=?Vq?

（设计意图：根据热值得物理意义,去推倒燃料燃烧放热得公式,符合学生得认知规律，学生在理解热值得基础上,很容易推导燃料燃烧得放热公式。）?

5、质量与体积数值得进一步处