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教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证
求知探理明教育，创新铸魂兴未来。
新时代未成年人校园欺凌犯罪行为的管理和防控研究课题设计论证
新时代未成年人校园欺凌犯罪行为的管理和防控研究课题设计论证报告
一、研究现状、选题意义、研究价值
研究现状
近年来，校园欺凌问题在全球范围内引起了广泛关注，尤其在未成年人群体中，其危害性和普遍性日益凸显。国内外学者已对校园欺凌进行了大量研究，探讨了其成因、表现形式、危害后果及干预措施。然而，针对新时代背景下未成年人校园欺凌犯罪行为的管理和防控，仍存在诸多理论与实践上的空白。现有研究多聚焦于个案分析、心理干预及法律法规建设等方面，而系统性、综合性的管理和防控体系尚不完善。因此，本课题旨在填补这一空白，为新时代未成年人校园欺凌犯罪行为的防治提供科学依据和实践指导。
选题意义
本课题的选题意义在于，首先，它符合当前社会关注的热点和难点问题，对于保障未成年人的身心健康、维护校园和谐稳定具有重要意义；其次，通过深入研究，可以揭示新时代未成年人校园欺凌犯罪行为的本质特征和发生规律，为制定有效的管理和防控策略提供理论支撑；最后，本课题的研究成果可直接应用于教育实践和政策制定，有助于构建和完善未成年人校园欺凌犯罪行为的防治体系。
研究价值
本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过深入剖析新时代未成年人校园欺凌犯罪行为的成因、表现形式及危害后果，丰富和完善了校园欺凌防治的理论体系；二是实践价值，研究成果可直接应用于教育管理和教学实践，提高校园欺凌防治的针对性和实效性；三是社会价值，通过本课题的研究，有助于提升社会对未成年人校园欺凌问题的认识，推动社会各界共同参与校园欺凌防治工作，营造和谐、安全的校园环境。
二、研究目标、研究对象、研究内容
研究目标
本课题的研究目标是构建新时代未成年人校园欺凌犯罪行为的管理和防控体系，具体包括：明确校园欺凌犯罪行为的定义和分类；揭示其成因、表现形式及危害后果；探索有效的管理和防控策略；提出政策建议和实践指导。
研究对象
本课题的研究对象主要为新时代背景下的未成年人，特别是中小学生，以及与之相关的教育者、家长、学校管理者等。同时，也将关注校园欺凌犯罪行为的受害者、施暴者及旁观者等不同角色。
研究内容
本课题的研究内容主要包括以下几个方面：一是新时代未成年人校园欺凌犯罪行为的现状分析，包括其发生率、类型、地域分布等；二是校园欺凌犯罪行为的成因研究，包括个体因素、家庭因素、学校因素及社会因素等；三是校园欺凌犯罪行为的危害后果评估，包括对学生身心健康、学业成绩、人际关系等方面的影响；四是管理和防控策略研究，包括法律法规建设、学校管理制度完善、心理辅导与干预措施、家庭教育指导等方面；五是政策建议和实践指导，基于研究结果，提出针对性的政策建议和实践指导方案。
三、研究思路、研究方法、创新之处
研究思路
本课题的研究思路遵循“问题导向—理论梳理—现状分析—成因探究—危害评估—策略探索—政策建议”的逻辑框架。首先，明确研究问题和研究目标；其次，梳理相关理论和研究成果；然后，通过实地调研和数据分析，了解新时代未成年人校园欺凌犯罪行为的现状；接着，深入探究其成因和危害后果；在此基础上，探索有效的管理和防控策略；最后，提出政策建议和实践指导方案。
研究方法
本课题采用的研究方法主要包括文献研究法、问卷调查法、访谈法、案例分析法及数据分析法等。通过文献研究，梳理国内外相关研究成果，为本课题的研究提供理论支撑；通过问卷调查和访谈，收集新时代未成年人校园欺凌犯罪行为的现状数据，了解其发生率和类型等；通过案例分析法，深入剖析典型校园欺凌案例，揭示其成因和危害后果；通过数据分析法，对收集到的数据进行统计分析，为策略探索和政策建议提供科学依据。
创新之处
本课题的创新之处在于：一是研究视角的创新，本课题将新时代背景下未成年人校园欺凌犯罪行为的管理和防控作为研究对象，具有鲜明的时代性和针对性；二是研究方法的创新，本课题综合运用多种研究方法，包括文献研究、问卷调查、访谈、案例分析及数据分析等，形成了多元化的研究路径；三是研究成果的创新，本课题旨在构建新时代未成年人校园欺凌犯罪行为的管理和防控体系，提出具有可操作性和实践价值的政策建议和实践指导方案。
（注：由于篇幅限制，第四部分“研究基础、保障条件、研究步骤”的详细撰写在此省略。但可简要概述为：研究基础方面，依托丰富的科研工作经验和丰硕的科研成果；保障条件方面，具备充足的科研经费、先进的科研设备及专业的科研团队；研究步骤方面，按照阶段计划逐步推进，确保研究任务的顺利完成。）
课题评审意见：
本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研
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