2025年吉林科技职业技术学院单招职业技能测试题库推荐.docxVIP

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2025年吉林科技职业技术学院单招职业技能测试题库

第一部分单选题(20题)

1、在握手时,应该遵循一定的握手礼仪规范。下列说法正确的是()

A.可用左手

B.首次握手,不能超过10秒钟

C.可交叉握手

D.上下属之间握手,上属先伸手

【答案】:D【解析】握手应使用右手,首次握手时间一般在三秒以内,且不要交叉握手。考点:心理素质与社

2、[单选题]张某下午六时多外出买菜,出门时看手表,发现表的时针和分针的夹角为110°,七时前回家时又看手表,发现时针和分针的夹角仍是110°,那么张某外出买菜用了多少分钟?()

A.20分钟

B.30分钟

C.40分钟

D.50分钟

【答案】:C

【解析】假设时针不动,则从出门到回家分针走过的角度应为220°,对应的静止时间T0=220/360×60=110/3分钟,又分针与时针的转速之比为12:1,因此实际时间T=110/3+1/11×110/3=40分钟。

3、下列地区中,盛产大豆、高粱、甜菜的是()。

A.华北平原

B.黄土高原

C.三江平原

D.山东丘陵

【答案】:C【解析】三江平原又称三江低地,即东北平原东北部,是中国最大的沼泽分布区。三江平原的“三江”即黑龙江、乌苏里江和松花江,三条大江浩浩荡荡,汇流、冲积而成了这块低平的沃土。解放战争后,这里成为了小麦、大豆等重要商品粮生产基地,盛产大豆、春小麦、高粱、甜菜等。华北平原农作物为冬小麦、棉花、花生等。黄土高原主要产物为谷类农作物。白菜、玉米、小麦等大部分农作物都可以在山东丘陵种植。

4、生物学研究发现,成群的蚂蚁中,大部分蚂蚁很勤劳,寻找、搬运食物争先恐后,少数蚂蚁却东张西望不干活。当食物来源断绝或蚁窝被破坏时,那些勤快的蚂蚁一筹莫展。“懒蚂蚁”则“挺身而出”,带领众伙伴向它早已侦察到的新的食物源转移。这就是所谓的懒蚂蚁效应。根据上述定义,下列属于懒蚂蚁效应的是()

A.通信工程师待遇优厚,工作时间自由,擅长攻克技术难题

B.在金融危机中,某外贸公司凭借多元化经营手段渡过了难关

C.某汽车公司鼓励员工创新,允许员工在上班时间钻研技术

D.某经理用人不拘一格,看重的是坚韧和正直,而非学历背景

【答案】:C【解析】懒蚂蚁效应是平时看似不干活,但关键时刻发挥作用。某汽车公司鼓励员工上班钻研技术,这些员工类似“懒蚂蚁”,在关键时刻或能解决问题,所以该项符合,其他选项均未体现此效应。

5、如今,挖掘历史人文资源以推动旅游成为一种流行思路,这本没有错。可不少地方的操作手段并不高明,除了城市改名这一异想天开的“捷径”之外,还有些地方或是大兴土木堆砌“人造古建”,或是只顾造噱头而相应的服务水准低下,如此,投入再多恐怕也难以招徕游客。个别地方甚至借助野史来佐证“人文景观的底蕴”,这种生拉硬拽“创造历史”的行为,将会以讹传讹,涂抹出一批“假历史”而贻害后人。至于对孙悟空故乡、牛郎织女相遇地的苦心经营,就更是贻笑大方了。这段文字意在说明()。

A.城市改名实属异想天开

B.挖掘历史人文资源推动旅游发展应切合实际

C.提高服务水准是推动旅游业发展的关键

D.生拉硬拽“创造历史”只会贻笑大方

【答案】:B【解析】文段首先提出挖掘历史人文资源以推动旅游发展本没有错的观点,接着从反面举例说明挖掘历史人文资源也应从实际出发。而那些未提及挖掘历史人文资源这一关键信息的说法是错误的。

6、[单选题]2,0,3,5,8,()。

A.13

B.15

C.16

D.20

【答案】:C

【解析】5=2+0+3,8=0+3+5,前三项之和为第四项,即所填数字应为3+5+8=16。

7、职业道德体现行业的特点。教师的职业道德包括“耐心作答,诲人不倦”,“百问不厌,公平交易”是营业员的职业道德和职责要求。如果对公务员提出这样的职业道德和职责要求,则可能导致泄密。这主要说明()

A.不同行业有不同的职业道德标准

B.职业道德有助于提高全社会的道德水平

C.职业道德具有普遍性

D.各行业迫切需要建立完善的道德规范

【答案】:A

解析:教师的职业道德包括“耐心作答,诲人不倦”,“百问不厌,公平交易”是营业员的职业道德和职责要求。如果对公务员提出这样的职业道德和职责要求,则可能导致泄密。说明不同的行业有不同的职业道德标准。故选A。考点职业道德与职

8、[单选题]有人说看电视会影响小学生的学习,可是对一所学校的调查发现,该校看电视时间较长的学生比看电视时间较短的学生的学习成绩好。由此看来,看电视不会影响小学生的学习。以下哪项如果为真,最能削弱上面的推论?()

A.该被调查学校的代表性不强

B.看电视可以开阔小学生的视野,增长他们的见识,有助于学习

C.该学校小学生的父母经常让孩子看一些具有教育意义的电视节目

D.该学校

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