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“燃烧与灭火”教学案例

海螺学校

教学目标：

(一)知识目标：

1、让学生在生验中总结出物质燃烧的条件，并从燃烧的条

件中理解灭火的方法；

2、让学生在实践后总结出促进物质燃烧的方法。

(二)能力目标：

1、培养学生在实践中探究、分析、总结知识的能力；

2、提高学生合作、小组学习能力。

(三)科学品质：

1、让学生体味“生活处处有化学”，能用化学的眼光去观察和解

释身边的事物及现象；

2、与探究，学生对获得的事实进行分析得出结论的科

学方法；

3、提高学生的安全意识。

教学重点和难点：

围绕学生在生炉子实践及实验探究活动，总结出物质燃烧所需的

条件及灭火方法，加强学生在日常生活中的安全意识，并提高解决实

际问题的能力。

起点分析：

燃烧是学生生活中司空见惯的现象，学生已经知道很多促进燃烧

和灭火的方法，但学生不能从化学反应的角度认识燃烧和灭火的原理，

教学中要学生把自身的生活经验与化系起来。具体地说，就

是把把学生所知道的灭火和促进燃烧的方法与化学反应的条件控制

联系起来，加强学生消防安全意识，逐步实现从生活化学、化学

融入生活。

教学：投影仪、实验器材及药品

教学流程设计：

创建问题情

课前布置任务，在父母的指导下生炉子，并用文字描述过程。

境，引出课题

学生表达交流：生炉子的过程。

物质燃烧的条学生合作、交流、探讨：为什么要这样生炉子？实验探究：白磷的燃烧。

件得出结论：物质燃烧的条件。

学生活动：深刻理解燃烧概念。

提出问题：生炉子时怎样使煤烧的更旺？

促进物质燃烧

学生合作、交流、探讨：为什么要这样生炉子？

的方法

得出结论：促进物质燃烧的方法。

体会燃烧的作

，交流自身对燃烧所带来益处的感受。

用

学生交流：怎么让正在燃烧的火柴、灯、打火机、蜡烛熄灭。

灭火的方法

得出结论：灭火的方法

学生活动：如何灭火。提升消防意识。

生活中如何应

设置情境，正确处理火灾。

对火灾

提出课外活动

检查家里的安全隐患，向邻居宣传“消防灭火，以防为主”。

建议

教学过程：

一、创设情境，激发动机

课前给学生布置任务，要求每位学生回家帮父母做一件简单的事：

在父母的指导下生炉子。并要求学生把生炉子的过程简要地用文字描

述出来。

二、课堂教学

活动学生活动活动设计意图

创设问