拟人分高中语文.pdfVIP

•拟人。（1分）

•燕雁随季节而飞的“无心”，山容阴沉不

开，清寂愁苦。赋予了无情的燕、雁、山

以人的，道出了无限沧桑之感。（2分）

•①“拟共天随住”表达了词人对陆龟蒙的

和的其生活的向往之情。

•②“残柳参差舞”暗含着国家虽已残破仍

不甘的意味，表达词人的家国之恨。

（一点2分，两点4分。）

•论点：汉字书法很美丽。分论点：（1）汉字

是会意文字；（2）汉字隶书里的“波磔”蕴含建

筑美；（3）汉字里最的三件行书作品蕴含着

自然美（即兴之美）；（4）汉字书写着东方

文明史；（5）汉字书写能让人产生敬意。

•或：论点：汉字书法很美丽。⑴文字决定了

文化思维的基本；⑵“波磔”是水平飞扬美

学特征的体现；⑶最的三件行书作品都是

“草稿”；⑷汉字中十分重要（或：

汉字一直是东方文明的命脉）。

•追求的即兴之美，创作者创作时需要最饱满

也最不修饰、最不做作的原始情绪（2分，也可用

原文作答）。例如的即兴比朗读精心雕琢

的讲稿更有，某音乐家在餐厅创作的名曲，即

兴话剧表演，即兴主持，即兴说唱，即兴舞蹈等。

（评分标准：①举例恰当，2分。②只举例但没有

恰当叙述的酌情扣分。③举例正确但不涉及具体

人物的得1分。④举例没抓住“即兴”特点的不得

分。举书法的例子不得分。）

标题的作用

①点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。如《故

乡》《边城》等。

②概括故事情节，如《举》、《进贾府》、

等。

③设悬念，引起阅读的。如的《丧钟为谁而

鸣》。

④与文章……相对应。如《筑巢者》的题目与下文喜鹊筑

巢相对应。

⑤贯穿全文起线索作用，如《项链》、《药》等。

⑥具有象征意义，一语双关，如《橱窗里的》

⑦揭示文章或。如《下一个在哪里？》

•16.（1）是全文的线索，送花瓶——想花瓶——

摔花瓶——念花瓶，故事围绕花瓶展开。

•（2）蓝瓷花瓶是文中女主人公感情的载体。花瓶

是亲情的象征，寄寓了祖辈对后辈的爱，也寄托

了她对母亲的思念及不能回报母爱的遗憾。以此

为题，突出了文章的。

（每点2分。写出其中两点即可）

•（1）为了友谊，也为了，尽管献出了

珍贵的花瓶，但内心却是坦然、平静的。

•（2）随着生活条件的改善，失去了珍贵的

花瓶使她若有所失，热切盼望能要回花瓶。

•（3）费尽心机拿回的蓝瓷花瓶的一块碎片，

寄托着她对母亲的爱，内心充满了无尽的

与哀思。

[答出一点2分，两点4分，三点5分。]

•我认为并不。（1）蓝瓷花瓶是亲情的象征。

当女主人公生活清贫时没有亲情的重要，

随意地把花瓶送了人；为了忙店里的业务，她甚至

连母亲最后一面也没见到。但当她生活改善后，越

来越亲情的重要，越来越感受到子欲养而亲

不，所以执着地想要回花瓶，以寄

托与哀思。（2）女主人公摔碎蓝瓷花瓶，

是因为它凝聚着对母亲的爱、思念以及愧疚等复

杂的情结，这样的物件无法留在自己身边，就不

如毁掉，才能获得精神的解脱与内心的安宁。

•[6分。回答“不”1分；回答为什么想要回花

瓶，