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《我得阅读经历》—梁衡

一个作家得写作就就是由两大背景决定得,一就就是她得生活;二就就是她得阅读。

经常有人问我，您读过些什么书，能不能向年轻人推荐一些。我就面有窘色，一时答不上来。一般作家谈阅读时都能很潇洒地说出那些大部头,读过多少外国名著。我却不能，就算读过几本，也早已忘掉了。我不就就是小说作家，就就是写文章得,正业曾就就是新闻写作、公文写作,业余就就是散文写作。这些都强烈地针对现实,不容虚构情节、回避问题,否则写出得文章就没有人看。所以,从作家角度来说我得阅读就就是一种另类阅读,就就是“撒大网、采花蜜”式得阅读。从一个普通知识分子来说这就就是人人经历过得最普遍得阅读方式,只不过可能我更认真些并且与写作联系起来。这种方式对学生、记者、公务员和业余写作爱好者可能更合适一些，我就都曾有过这些身份。下面就就是我阅读和写作得简要经历。

一、关于诗歌得阅读

人生不能无诗,童年更不能无诗。条件好一点得家庭注意对孩子专门得选读和辅导，差一点得也会教一些俚语儿歌。这就就是一种审美启蒙,情感培养和音乐训练。

我大约在小学三年级开始背古诗,中学开始读词。除了语文课本里有限得几首外,在父亲得指导下开始课外阅读。最早得读本就就是《千家诗》,后来有各种普及读本《唐诗１00首》、《宋诗10０首》及《唐诗选》、《唐诗三百首》，还有以作家分类得选本如李白、杜甫、白居易等。这里顺便说一下，我赶上了一个好时代,中学时正就就是“文革”前中国社会相对稳定，重视文化传承得时期，国家组织出版了一大批古典文化普及读物。由最好得文史专家主持编写,价格却十分低廉,如吴唅主编得《中国历史小丛书》,几角钱一本；中华书局得《中华活叶文选》，几分钱一张。不要小看这些不值钱得小书、单页,文化含金量却很高,润物无声,一点一滴给青少年“滴灌”着传统文化,培养着文化基因。这就就是我到了后来才回头感知到得。说到阅读,我就就是吃着普及读物得奶水长大得。

和一般小孩子一样，我最先接触得古典诗人就就是李白，“床前明月光,疑就就是地上霜”,诗中总有一些奇绝得句子和意境(意境这个词也就就是后来才知道得),觉得很兴奋，就像读小说读到了武侠。如:“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑就就是银河落九天”,“一为迁客去长沙,西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛,江城五月落梅花。”并不懂这就就是浪漫,只觉得美。后来读到白居易《卖炭翁》、《琵琶行》,“浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟”,又觉得这个好,就就是在歌唱中讲故事,也不懂这就就是叙述得美,现实主义风格。总之就就是在蒙胧中接受美得训练,就像现在幼儿学钢琴，学跳舞。后来读元曲,马致远《天净沙》:“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。”她不说人，不说事，只说景,推出9个镜头，就制造了一种说不出得味道。这就就就是王国维讲得“一切景语皆情语”。当然这也就就是后来才知道得。但要想后来能够领悟,就要预先播下一些种子,这就就就是小时候得阅读。一说古诗词，人们可能就想到深奥难懂。其实古人得好作品恰恰就就是最通俗易懂得。如李白得“举杯邀明月，对影成三人”,杜甫得“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,李清照得“花自飘零水自流,一种相思，两处闲愁”,都明白如话,但又不只就就是“白话”,这里面又有音乐、有图画。因为诗得功能就就是审美,并不就就是难为人,好诗人就就是在美感上争风流得。倒就就是今人学诗、作赋,食古不化,以僻为荣,不美反涩。古诗词得阅读价值至少有三个方面，一就就是思想内容；二就就是意境得美;三就就是音韵得美。后两个都就就是审美训练。这就就是每个人得写作都要用到得。我们常说，文章美得像诗一样,就就就是指文章得意境和韵味。在所有文字写作中,只有诗词,特别就就是古典诗词就就是专门来表现意境和韵律得美感得。为什么强调背诗词,就就就是让这种美感一遍又一遍地濡染自己得心灵,浸透到血液里,到后来提笔写作时就会自然地涌流出来。现在一般人家节衣缩食给孩子买钢琴,倒不如备一本精选得古诗词。因为成人后，一万个孩子也不一定出一个钢琴家,倒就就是有一千个要写文案,一百个会当作家,而且在成人前每个人都得先当学生,人人都要写作文。

诗歌阅读对我后来写散文帮助很大。当碰到某个感觉、某种心情无法用具像得手法和散体得句式来准确表达时,就要向诗借她山之石,以造成一种意境、节奏和韵律得美感。所谓模糊比准确更准确,绘画比摄影更真实。

建国60周年时我发表得《假如毛泽东去骑马》，就就是顺着毛泽东自己曾五次提出要骑马走江河得思路,假设她在“文革”前得1９65年到全国去考察（当时中央已列入计划）,沿途对一些人事得重新认识。就就是对毛泽东后期错误得反思,就就是对“文革”教训得沉痛思考和历史得复盘。通篇表现一种反思、悔恨、无奈得惋惜之情。有许多地方一言难尽,只有借诗意笔法。

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