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大学生法治素养提升的路径研究——以思想道德与法治课为例

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大学生法治素养提升的路径研究——以思想道德与法治课为例

摘要：随着我国法治建设的不断深入，大学生法治素养的提升显得尤为重要。本文以思想道德与法治课为例，对大学生法治素养提升的路径进行研究。通过对当前大学生法治素养现状的分析，提出了加强法治教育、完善课程体系、创新教学方法、加强实践环节、构建评价体系等路径，旨在为提升大学生法治素养提供参考和借鉴。

前言：法治是国家治理的基本方式，法治素养是公民的基本素质。大学生作为国家未来的建设者和接班人，其法治素养的高低直接关系到我国法治建设的进程。近年来，我国高度重视大学生法治教育，但当前大学生法治素养仍存在一定问题。本文旨在通过对大学生法治素养提升路径的研究，为提高大学生法治素养提供理论支持。

一、大学生法治素养现状分析

1.1法治意识现状

(1)在当前社会环境下，大学生的法治意识总体上呈现出积极的态势，但同时也暴露出一些不容忽视的问题。一方面，大学生普遍认识到法治在国家治理和社会发展中的重要性，能够在日常生活中尊重法律、遵守法律，展现出较高的法治素养。另一方面，部分大学生对法治的理解仍停留在表面，缺乏深刻的法治意识。他们对法律的认识存在片面性，甚至存在法律虚无主义倾向，认为法律是束缚个人自由的枷锁。

(2)具体来看，大学生法治意识现状表现在以下几个方面：首先，对法治的理解存在偏差。部分大学生对法律的认识停留在表面，未能深入理解法律的内涵和精神。他们往往只关注法律条文，忽视法律背后的价值观念和伦理道德。其次，法律意识淡薄。一些大学生在日常生活中对法律的遵守意识不强，存在违法行为，如抄袭、作弊、侵犯他人知识产权等。再次，法治实践能力不足。大学生在面临法律问题时，往往缺乏有效的解决途径和应对策略，难以运用法律武器维护自身合法权益。

(3)此外，大学生法治意识的培养还受到多种因素的影响。一方面，家庭教育对大学生的法治意识产生重要影响。家庭是个人成长的第一课堂，家长的教育理念、行为方式等都会对大学生的法治意识产生潜移默化的影响。另一方面，学校教育在培养大学生法治意识方面起着关键作用。高校应将法治教育纳入课程体系，通过课堂教学、实践活动等方式，提高大学生的法治素养。同时，社会环境也对大学生的法治意识产生重要影响。媒体宣传、社会风气等都会对大学生的法治意识产生一定程度的引导作用。因此，在提升大学生法治意识的过程中，需要综合考虑家庭、学校和社会等多方面因素，共同营造良好的法治教育环境。

1.2法治知识现状

(1)当前，大学生法治知识的掌握情况呈现出一定程度的差异。大部分大学生能够掌握基本的法律常识，如宪法、刑法、民法等基本法律知识。然而，在深入理解法律精神、法律适用以及法律实践方面，仍有较大提升空间。例如，在宪法知识方面，大学生对公民权利和义务的了解较为全面，但在宪法实施和监督方面的认识相对薄弱。

(2)在具体法律知识方面，大学生对与自己生活密切相关的法律，如合同法、劳动法、消费者权益保护法等，了解程度较高。但对于一些专业性较强的法律，如税法、金融法等，大学生掌握程度较低。此外，大学生在法律知识的应用能力上存在不足，面对实际法律问题时，往往难以运用所学知识进行有效分析和解决。

(3)造成大学生法治知识现状的原因主要有以下几点：一是高校法治教育体系尚不完善，课程设置、教学方法等方面存在不足，导致法治教育效果有限；二是部分大学生对法治知识的学习态度不够端正，存在功利主义倾向，只关注与自身利益相关的法律知识；三是社会法治环境对大学生法治知识的获取有一定影响，如网络信息的良莠不齐，使得大学生在获取法律知识时难以辨别真伪。因此，提高大学生法治知识水平，需要从多方面入手，优化法治教育体系，加强法治知识普及。

1.3法治行为现状

(1)大学生法治行为现状表现出一定的积极性和问题并存的特点。一方面，大学生在日常生活中能够自觉遵守法律法规，尊重他人权利，体现出较高的法治行为水平。例如，在校园内，学生普遍遵守校规校纪，维护良好的学习秩序；在公共场合，能够自觉排队、遵守交通规则等。

(2)然而，另一方面，部分大学生在法治行为上存在不足。首先，在学术诚信方面，存在抄袭、剽窃等不端行为，损害了学术风气和法治精神。其次，在网络空间，部分学生缺乏对网络法律的认识，随意发表言论，甚至涉及侵权、诽谤等问题。再次，在个人权益保护方面，一些学生面对合法权益受到侵害时，未能及时运用法律武器维护自身权益，导致问题扩大。

(3)造成大学生法治行为现状的原因有多方面：一是法治教育不够深入，部分大学生对