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明确要求系统编制有效训练——小学语文期末复习的三点建议秀洲区教文体局教研室谢国良

明确要求#2022

（二）理解的要求1、标点符号顿号与逗号、分号与句号的不同用法。2、重要词语掌握理解方法，培养理解能力。3、特殊句子掌握理解句子的基本方法：先理解句面意思，后理解含着的深刻意思或表达的思想情感或说明一个什么道理。训练用句式表达。4、段落排列与修改排列：训练推理思维。修改：训练作文修改。5、文章的主要内容注意复习的形式：填空式见闻式主线式归纳式6、文章的思想感情参透在句子理解中、片断理解中、仿写中进行。

（三）运用的要求1、词语的运用使用频率不高的新词和特殊词的填空、选择、运用等。2、语句的运用重要的语言现象的运用（比喻、拟人、排比）。3、语段的运用掌握几种语段表达方式：（1）所见、所想、所做……（2）同一事物从几个方面表达。（3）常用和特殊的人物外貌描写。（4）先总起，后分述或先概括，后具体。4、习作表达能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记和常见应用文。

添加标题系统编制01添加标题复习要有计划。编制复习提纲，可以增强复习的系统性和计划性。02添加标题计划的制定可以采用分块编写。即按基础、阅读、写作三大块编写。03

参考提纲如下：词语复习提纲拼音写词（面与点的结合）照样子写词语（特殊的词语：美丽又大方）补充词语（成语填空）搭配词语（括号里填入合适词语）查字典，据词定义（查字典、看意思写词语）选词填空（实词、虚词、关联词）

句段复习提纲添加标题新句式的运用（关联句）01添加标题段的修改（修改一段作文）04添加标题把句子写具体（扩句）02添加标题段的排列（逻辑性较强句子排列）05添加标题把句子写生动（修辞句）03添加标题段的仿写（典型的语言模块运用）06

如，六（上）试卷中的语段仿写1．啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。——（选自《山中访友》）老桥的历史、老桥的功德、老桥的风采，作者从三方面表达了心中的老桥。这种写法值得我们学习。请你也从几个方面表达你心中的某一景物。2．听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。——（选自《老人与海鸥》）先写听到的，再写想到的，最后写怎么做的，这种写法可以把一个生活情境写具体。请你回忆生活，仿写一个情境。3．月光照进窗子，茅屋里的一切好象披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。——（选自《月光曲》）多好的写法呀！先写景物，再写景物中的人。这样的写法你学会了吗？请你仿照这样的写法，写一写你所见到过的景中之人。

课内阅读古文、段落与古诗的背诵、默写与练习。注意：提高命题的质量：阅读复习提纲

改变角度一儿曰：“日初出大如，及日中则如盘盂，此不为