不等式的性质单元测试七年级下册人教版数学.docx

七年级数学下册不等式的性质单元测试

一、选择

1.(单选)下列叙述不正确的是（?????）

A.若，则

B.若，则

C.若，则

D.若，则

2.(单选)下列选项中的a的值，可以作为命题“若|a|4，则a4”是假命题的反例是??????????

A.

B.

C.

D.

3.(单选)若，下列不等式不成立的是（???）

A.

B.

C.

D.

4.(单选)已知，为有理数，则下列说法正确的个数为（?）．

①若，则；

②若，，则，；

③若，，则，且或，且；

④若，，，则，且或，且．

A.

B.

C.

D.

5.(单选)若a＜b，则下列各式中正确的是（???????）

A.a＋b＜0

B.－a＜－b

C.＞

D.a－b＜0

6.(单选)给出下列命题：①若，，则②若，则；③若，则；④若，则，正确的有（??）．

A.个

B.个

C.个

D.个

7.(单选)如果，那么下列运算正确的是（?????）

A.

B.

C.

D.

8.(单选)对于命题“若，则”，下面四组关于，的值中，能说明这个命题是假命题的是（?）．

A.，

B.，

C.，

D.，

二、填空

1.已知a为常数，若式子最小值为，则a的值为??????????．

2.为了说明“如果，那么”是假命题，那么，可以取一组值是??????????，??????????．

3.若，，，则的最小值是??????????．

4.在平面直角坐标系内，有一个动点，若点P到x轴的距离为m，到y轴距离为n，则的最小值为??????????．

5.若，且，则??????????．

6.若，则??????????（填“＞”或“＜”）．

7.若，则??????????（填“”或“”号）．

8.不等式的解为，则的取值范围是??????????．

三、解答

1.阅读下列材料：

问题：已知，且，，试确定的取值篮围

解决此问题的过程如下：

解：，，．

又

．

同理得：②

由①②得．

．

请按照上述方法，解答下列问题：

(1)若，且，，求的取值范围．（写出求解过程）

(2)若，且，，请直接写出的取值范围及其最大值．

2.下列说法正确的序号是??????????．已知，，是非零的有理数，且时，则的值为或；已知，，是有理数，且，时，则的值为或；已知时，那么的最大值为，最小值为；

3.点M、N、P和原点O在数轴上的位置如图所示，有理数a、b、c各自对应着M、N、P三个点中的某一点，且，，那么表示数b的点为??????????．

???

4.解方程组：(1)(2)(3)根据不等式的基本性质，把下列不等式化成大于或小于的形式①???????②

5.已知数，表示的点在数轴上的位置如图所示．

(1)在数轴上表示出，的相反数的位置；(2)假设，且，化简．

6.若，比较与的大小关系，并说明理由．

7.定义：若两个有理数，满足，则称，是关于的平衡数．(1)与3是否为关于的平衡数，答：???????????；（填“是”或“否”）4与是关于3的平衡数，则???????????；(2)若，两数是关于1的平衡数，，试比较与4的大小，并说明理由．

8.下列结论：①若，则；②若，则；③若且，则；④若m为有理数，则非负；⑤已知、、均为非零有理数，若这三个数的和小于0，积大于0，则的值为3或．其中正确结论是????????????

9.已知，，求的取值范围．

10.请认真阅读下面的材料：小李在学习了不等式的知识后，发现如下正确结论：若，则；若，则；若，则．下面是小李利用这个结论解决问题的过程：试比较与的大小．解：，请运用这种方法尝试解决下面的问题：(1)填空：______（填“”或“=”或“”）；(2)若，试比较与的大小（写出相应的解答过程）；(3)比较与的大小．

11.阅读下列材料：

数学问题：已知：，且，，试确定的取值范围．

问题解法：，

，，

，①

同理，，

，，

，，②

由②+①得，的取值范围是

完成任务：

(1)直接写出数学问题中的取值范围：??????????．

(2)已知，且，，试确定的取值范围．

(3)已知，，若成立，试确定的取值范围（结果用含的式子表示）．

12.【阅读材料】：“已知均为非负数，且满足，求的范围”，有如下解法：

∵，

∴，

∵，是非负数，

∴即，

∴，

∵，

∴，

∴．

【回答问题】：已知，，．

(1)试确定的取值范围；

(2)求出的取值范围．