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中学落实“双减”工作提高教学质量典型经验总结

“双减”政策，是XX从为D育人、为国育才的战略高度，落实立

德树人根本任务，保障每孩子健康成长、全面发展作出的重大决

策。这不仅是对我国教育格局的重大调整，更是全社会教育观念的剧

大变革。

XX中学在深入解读“双减”政策的基砒上，主动对标各项工作要

求，研读“双减”、“五项管理”、“五育并举”等重大举措，厘清

内在关联，多措并举，积极推进“双减”工作落实落地，将具体做法

汇总为“七一”。

一、一减一加，政策解读有实效

每一项改，确保政策落地的前提是各方对改导向和内涵理解能够达

成共识。学期伊始，XX中学就“双减政策”进行了深入解读和广泛宣

传。学校领导干部率先深入学习文件，认真领会文件精神，通过各层

次、全方位的政策解读会议及活动，确保政策解读到位、深入人心。

并通过学校公众平台、各类宣传渠道、家长培训会、主题班团会等,

让家长、教师、学生形式共识，深刻认识理解“双减”政策的重要

性。

减法是纠偏，加法才是关键。对学生课业负担“做减法”的同时，

要对教师业务能力及课后服务质量“做加法”，对此，XX中学提前规

划，认真研判，制定了基于“双减”背景下的教育教学各项实施方

案，有计划有目标落实好每一项工作，让有品质、有深度的优质教学

惠及更多学生。

二、一培一学，加强学习促提升

“双减”政策的落脚点在学校，而最终的实施者在教师。所以，培

养一支高素质的教师队伍是政策落实到位的先决条件，为此XX中学在

原有校本培训的基础上，实行“三层三步法”系列教师培养工程，

即：名优教师领航工程、教师业务能力提升工程、青年教师成长工

程，形成阶梯化教师发展模式。每月一次全员培训，每半月一次青年

教师培训，挖掘校内外名师资源，重点从师德师风、业务能力两方面

对教师进行有针对性的培训；日常教学中，各学科分管领导走进课

堂，持续开展“推门听课”活动；各教研备课组积极探索“半日教

研”模式，创新教研形式，优化集体备课，实现优质资源共享。这一

系列的举措，增强了教师“向40分钟课堂要效益”的意识，有力促进

了教学质量的提高。

三、一管一提，减负提质促落实

为切实减轻学生作业负担，XX中学健全了作业管理机制，作业

监管方面，依托班主任统筹管控，并进行每日公示；学校教科研室每

月进行一次教学常规检查，对教师的作业布置和批改情况进行检查评

估；学校纪检监察室每月学生中进行一次师德师风调查问卷，针对

规范办学及作业布置等进行调查了解。同时，开放校长信箱，公开校

务电话，成立家长作业监管委员会，发现问题及时整改，务必让作业

达到“瘦身健体”的目标。

减量就需提质方面下功夫。XX中学将作业设计作为校本教研重

点内容，列入校内课题研究，通过课改推进会、各类教学研究、培训

活动等，提升教师分层设计作业的水平，切实提高作业质量。对精心

设计的分层作业、实践性作业、个性化作业等进行宣传展示，评比表

彰。提高作业质量的同时，加强教师作业批改的督查力度，确保教

师认真批改作业，及时反馈、并把作业设计、批改及反馈情况纳入教

师考核评价中，每月进行一次教学常规月考核检查。

四、一日一服，精彩纷呈助成长

学校坚持以学生发展为本，多措并举丰富课后服务，提升多元育人

水平。有效开展课后服务方面，重点打造三个课堂。第一课堂，指

导学生认真完成作业，帮助学习有困难的学生补习辅导，对学有余力

的学生提供拓展空间。第二课堂上，利用课后服务时间安排学生进

行兴趣社团活动，在“标准课程、特色校本课程、未来发展课程〃三个

方面，绕“健康身心”、“艺术修养”、“科技创新”、“发展潜

质”四