2025年9年级中考人教版历史二轮热点题型归纳 题型01 文字材料拆解类选择题.docxVIP

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题型01文字材料拆解类

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题型综述TOC\o1-3\h\z\u 1

解题攻略 2

中考练场 7

文字材料拆解型选择题在中考历史中占据重要地位，这类题目通常呈现一段或多段文字材料，材料来源广泛，如历史文献（自今以后，大皇帝恩准英国人民带同所属家眷，寄居大清沿海之广州、福州、厦门、宁波、上海等五处港口，贸易通商无碍。——《南京条约》（1842年））、名人言论（驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权。——孙中山（1905年））、著作片段（商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。——《史记·商君列传》）、报纸文章（《人民日报》社论：“从今以后，只要不发生大规模的外敌入侵，现代化建设就是全党的中心工作。其他工作包括党的政治工作，都是围绕着这个中心工作，并为这个中心工作服务的。”）等。它要求考生具备扎实的历史知识基础，同时要有较强的文字理解、分析与信息提取能力。通过对材料细致地拆解剖析，考查学生能否精准把握历史事件的背景、原因、经过、结果及影响等要素，进而判断选项的正确性，以此来区分学生对历史知识的掌握程度和综合运用能力。

1．读题审题：认真研读题干材料，不放过任何细节。明确材料主题，圈出关键时间、人物、事件等要素，理解材料所表达的核心内容。标注出关键信息，像时间（如“1840年”“贞观年间”）、地点（“长安”“巴黎”）、人物（“秦始皇”“华盛顿”）、事件（“工业革命”“明治维新”）、观点（“民贵君轻”“人民主权”）等。这些关键信息是解题的突破口，比如题干提到“19世纪60-90年代，中国的一场自救运动”，结合所学就可判断是洋务运动，带着这个判断去看选项，能快速排除不符合的选项。再如题干中提到“19世纪中期，英国凭借工业革命的成果，在世界贸易中占据主导地位”，拆解这里关键信息是“19世纪中期”“英国”“工业革命”“世界贸易主导地位”。

中考历史选择题读题审题举例：

题目：1933年，罗斯福就任美国总统，为了应付日益严峻的经济大危机，他一上任就宣布实施新政。在新政措施中，最能体现“授人以鱼，三餐之需；授人以渔，终生之用”这一特点的是（）

A．整顿金融体系 B．加强对工业的计划指导

C．推行“以工代赈” D．建立社会保障制度

【读题审题过程】：

1．明确材料主题：材料主要围绕罗斯福新政展开，讲述了1933年罗斯福为应对经济大危机实施新政，接着引出一个关于新政措施特点的描述。

2．圈出关键要素：

关键时间：1933年，明确新政实施的时间背景。

关键人物：罗斯福，确定事件的主角。

关键事件：经济大危机、实施新政，这是整个材料的核心事件。

3．理解核心内容：材料最后提到“授人以鱼，三餐之需；授人以渔，终生之用”，需要从新政措施中找出最能体现这一特点的选项，即不仅能解决当下困难，还能给予人们长期的谋生手段。

2．剖析材料：梳理材料的层次和内在逻辑关系。如果是论述性材料，分析论点与论据之间的关联；若是叙述性材料，理清事件发展的先后顺序和因果关系。比如材料中提到“由于清政府腐败无能，在鸦片战争中战败，被迫签订了《南京条约》”，这里“清政府腐败无能”是原因，“鸦片战争战败”是过程，“签订《南京条约》”是结果，把握好这种逻辑，有助于准确理解材料主旨。再如“商鞅变法，奖励耕织，促进了秦国经济的发展，为秦国统一六国奠定了物质基础”，这是典型的因果逻辑，奖励耕织是因，秦国经济发展和统一六国的物质基础是果。

中考历史选择题剖析材料举例：

题目：19世纪60年代，美国、俄国和日本为了解决国内面临的严重危机，各自采取了不同的应对方式。其产生的相同作用是（）

A．促进了资本主义的发展 B．废除了封建专制

C．维护了国家统一 D．摆脱了殖民压迫

【材料剖析过程】：

材料层次拆解：材料可分为两个层次。第一层是“19世纪60年代，美国、俄国和日本为了解决国内面临的严重危机”，介绍了时间和三国面临的问题；第二层是“各自采取了不同的应对方式”，表明三国应对危机的方式不同。美国面临的是南北经济制度差异导致的国家分裂危机，主要通过南北战争来解决；俄国面临的是农奴制严重阻碍资本主义发展的危机，通过1861年农奴制改革来应对；日本面临的是幕府统治危机和民族危机，通过明治维新实现变革。

层次逻辑关系：两个层次是因果关系。因为三国面临国内严重危机，所以才各自采取不同应对方式。

拆解选项与材料的关联：

美国南北战争废除了黑人奴隶制，为美国资本主义发展扫除了障碍，促进了资本主义发展；俄国农奴制改革使农奴获得人身自由，为资本主义发展提供了自由劳动力等条件，促进了资本主义发展；日本明治维新通过一系列措施，使日本走上了资本主义发展道路，所以三国的举措都促进了资本主义