2025年河南省中考语文一轮复习：文言文《《礼记二则——虽有嘉肴》复习课件.pptx

《礼记》一则（虽有嘉肴）

第18篇《礼记》一则（虽有嘉肴）（八下第22课）河南考情略知：近10年未考。文学文化常识：1.选自《礼记正义》（上海古籍出版社2008年版）。《礼记》，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。2.《学记》：课文节选自《学记》。《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。

3.《礼记》：中国古代儒家经典之一。西汉宣帝（前73—前49年在位）时，戴德、戴圣从秦汉以前各种礼仪论著中辑录了两个选本，分别被后人称为《大戴礼记》和《小戴礼记》，后者一般简称为《礼记》。《礼记》是研究中国古代社会情况、典章制度和儒家思想的重要著作。

原文呈现精准翻译?虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰①［“学学半”，其此之谓乎！］【段解】首先用类比手法说明学习的重要性，其次从教和学两个方面说明它们的相互作用，最后引用《兑命》中的话，得出结论：教学相长。虽然有美味的肉食，不去品尝，就不知道它味美；虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑的地方。知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。所以说：教与学是互相推动、互相促进的。《尚书·兑命》说①“教导别人，占自己学习的一半”，说的就是这个道理吧！

课下注释梳理1.不知其旨也旨：__________________2.虽有至道至道：__________________3.教然后知困困：__________________4.然后能自反也自反：__________________5.教学相长教学相长：________________________________6.《兑命》曰《兑命》：___________________________________7.学学半学学半：_________________________________________________________________味美最好的道理困惑自我反思教与学是互相推动、互相促进的即《说（yuè）命》，《尚书》中的一篇教别人，占自己学习的一半。前一个“学”同“敩”，教导

一词多义串教材1.困：①教然后知困__________________②知困，然后能自强也__________________③困于心__________________2.反：①然后能自反也__________________②窥谷忘反__________________③始一反焉__________________困惑困惑忧困反思同“返”，返回同“返”，往返

重点句子翻译1.虽有至道，弗学，不知其善也。____________________________________________________________得分点：①至：极，最。②道：道理。③善：好处。2.是故学然后知不足，教然后知困。____________________________________________________________得分点：①是故：因此，所以。②困：困惑。即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以学习之后才能知道自己的不足，教人之后才能知道自己的困惑。

3.知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。_________________________________________________________________________________________________________________________得分点：①自反：自我反思。②自强：自我勉