专题十二 旋转模型 2025年中考数学几何模型专题讲练.docx

旋转模型

1.旋转

(1)定义:

在平面内，一个图形绕着定点O旋转一定角度得到另一个图形的变化过程叫作旋转，定点O叫作旋转中心，旋转的角度叫作旋转角.如果点A经过旋转变为点.A

(2)性质:

①图形旋转是图形上每一点绕某个定点旋转固定角度的位置移动；

②对应点到旋转中心的距离相等；

③旋转前后图形的大小和形状没有改变；

④两组对应点分别与旋转中心连线所成的角相等，都等于旋转角；

⑤旋转中心是旋转过程中唯一不动的点.

2.旋转对称图形

定义：在平面内，一个图形绕一个定点旋转一定角度后，能够与原图重合，该图形叫作旋转对称图形.

3.旋转三要素

①定点一旋转中心；②旋转方向；③旋转角度.

4.中心对称图形

(1)中心对称图形：在平面内，一个图形绕某一定点旋转：180

(2)中心对称：把一个图形绕某个点旋转：180

真题精炼

1在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=1,BC=3.

(1)问题发现如图1,将△CAB绕点C按逆时针方向旋转90°得到△CDE,连接AD,BE,线段AD与BE的数量关系是，AD与BE的位置关系是；(2)类比探究将△CAB绕点C按逆时针方向旋转任意角度得到△CDE，连接AD，BE，线段AD与BE的数量关系、位置关系与

(1)中结论是否一致?若AD交CE于点N，请结合图2说明理由；(3)迁移应用如图3，将△CAB绕点C旋转一定角度得△CDE，当D落到AB边上时，连接BE，求线段BE的长.

2【问题情境】

在综合实践活动课上，李老师让同桌两位同学用相同的两块含30°的三角板开展数学探究活动，两块三角板分别记作△ADB和∠△A

【操作探究】

如图1,先将△ADB和△ADC的边AD、AD重合,再将△ADC绕着点A按顺时针方向旋转,旋转角为(α0

(1)当α=60°时,BC=;当BC=22时,α=

(2)当α=90°时，画出图形，并求两块三角板重叠部分图形的面积；

(3)如图2，取BC的中点F，将△ADC绕着点A旋转一周，点F的运动路径长为.

3【问题呈现】△CAB和△CDE都是直角三角形，

∠ACB=∠DCE=90°,CB=mCA,CE=mCD,连接AD,BE,探究AD,BE的位置关系.

(1)如图1,当m=1时,直接写出AD,BE的位置关系:;

(2)如图2，当m≠1时，(1)中的结论是否成立?若成立，给出证明；若不成立，说明理由.

【拓展应用】(3)当m=3

4如图，已知点A(3，0)，点B在y轴正半轴上，将线段AB绕点A顺时针旋转120°到线段AC，若点C的坐标为(7,h),则h=.

5如图，△ABC和△ADE是以点A为直角顶点的等腰直角三角形，把△ADE以A为中心顺时针旋转，点M为射线BD、CE的交点.若AB=3,AD=1.以下结论:①BD=CE;②BD⊥CE;③当点E在BA的延长线上时,MC=3?3

A.1个B.2个C.3个D.4个

6如图1，一大一小两个等腰直角三角形叠放在一起，M，N分别是斜边DE，AB的中点，DE=2,AB=4.

将△CDE绕顶点C旋转一周，请直接写出点M，N距离的最大值和最小值；

(2)将△CDEE绕顶点C逆时针旋转1120

7在数学综合与实践活动课上，小红以“矩形的旋转”为主题开展探究活动.

(1)操作判断小红将两个完全相同的矩形纸片ABCD和CEFG拼成“L”形图案，如图①.试判断：△ACF的形状为

(2)深入探究小红在保持矩形ABCD不动的条件下，将矩形CEFG绕点C旋转，若AB=2,AD=4.

探究--：当点F恰好落在AD的延长线上时，设CG与DF相交于点M，如图②.求△CMF的面积

探究二：连接AE，取AE的中点H，连接DH，如图③.求线段DH长度的最大值和最小值.

8△ABC是直角三角形，∠B=90°,AB=3,BC=5,AE=25,，以CE为斜边作直角三角形CDE,且CD=DE.F是AE边上一点,连接BD和BF,且

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(1)【问题呈现】如图1,△ABC和△ADE都是等边三角形,连接BD,CE.求证:.BD=CE.

(2)【类比探究】如图2，△ABC和△ADE都是等腰直角三角形，∠ABC=∠ADE=90°..连接BD,CE.请直接写出

(3)【拓展提升】如图3,△ABC和△ADE都是直角三角形,.∠ABC=∠ADE=90°,且ABBC=ADDE=

10在Rt△ABC中，AC=BC,，将线段CA绕点C旋转α(0

(1)如图1，将线段CA绕点C逆