第12课《诗经二首关雎》课堂教学实录统编版语文八年级下册.docx

《关雎》课堂教学实录

一、比较诗歌题目：“关雎”何意？

师：刚才来自新疆的宋老师带领我们学习了杜甫名作《茅屋为秋风所破歌》，感受了来自成都浣花溪畔的那一场秋雨。这节课，来自成都的我要带领大家去学习一首更为古老的歌谣《关雎》。《茅屋为秋风所破歌》全诗是围绕“茅屋为秋风所破”这一事件展开的，那么《关雎》这首诗是围绕“关雎”而写的吗？“关雎”这个标题是什么意思？谁来说一说？

生：“关”是拟声词。“雎”是一种水鸟。

师：大家发现没有，这首诗的题目与《诗经》中其他作品的题目不一样。生：它不是直接提取诗歌前两个字。

师：对的，这首诗既没叫作“关关”，也没叫作“雎鸠”，而是“关雎”，课文注释把“关关雎鸠”翻译为什么？生：“雎鸠鸟不停地鸣叫。”

师：这个注释是否准确呢？就让我们一起走进诗歌。

二、梳理诗歌内容：这是一首关于什么内容的民谣？

（一）交流：初读感受

师：请大家自由朗读诗歌，将你觉得需要重读或者感觉疑难的地方做好标注。（生自由朗读，做标注；师巡视。）

师：你觉得有哪些读音需要提醒大家注意呢？

生：“钟鼓乐之”中的“乐”是个多音字，需要注意。这个地方意思是“使他快乐”，读lè。师：它什么时候读另一个音？

生：音乐（yuè）。师：很准确，还有没有需要大家注意的读音呢？生：这首诗有很多我们不常用的字，比如说第2段，需要注意它们的读音。