2018《发展社会主义民主政治》主题单元教学设计.pdf

《发展社会主义民主政治》主题单元教学设计

适用年级高一

所需时间2课时

主题单元概述

《发展社会主义民主政治》主题单元设计，是根据人教版高中政治必修2中发展社会主义民主政治的主

要内容和课程标准的相关要求，以我国政治制度为主题，整合第一单元的民主管理和第三单元的政治制度的

内容重新设计而成。之所以确定以发展社会主义民主政治为主题进行整合，主要考虑以下两个方面的因素：

第一，从知识的角度看，我国是人民民主专政的社会主义国家，人民民主专政的实质是人民当家作主，为了

保障人民当家作主，我国建立一系列民主政治制度。第二，从学生学习角度看，有利于综合探究活动，提高

学习效率。本单元的内容从政治制度层面阐述了第1-2单元有关知识的根据和基础，是第1-2单元内容的延

伸和深化，这一单元的内容是对学生进行思想政治教育的重点，也是学生现实政治生活的重大主题。本单元

的学习，旨在引导学生全面认识，新中国成立后，我国建立的各项社会主义政治制度的内容、优越性，认识

到社会主义政治制度是适合我国国情的，保障人民当家作主，具有强大的生命力。引导学生拥护中国共产党

的领导，理解我国社会主义民主政治的特点和优势，使学生逐步确立正确的政治方向。

主题学习目标

一、知识和能力

1.了解我国人民代表大会制度的由来、主要内容、地位。

2.了解我国的政党制度的基本内容，明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是适合我国国情的政党

制度，也是我国一项基本政治制度。

3.明确民族区域自治制度的含义,了解自治机关和自治权。理解民族区域自治制度适合我国国情，具有优越性。

二、情感态度与价值观：

1.认同社会主义民主政治制度是适合我国国情，保障人民当家作主，具有强大的生命力的政治制度。

2.理解我国社会主义民主政治的特点和优势，确立正确的政治方向。

三、过程与方法：

1.通过教材阅读、事例分析、课堂学习探究，小组讨论等形式，准确理解我国各项政治制度实行的原因，提

高以事明理的能力。

2.结合历史知识，理解我国的政党制度。学会将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习的能力。

3..通过开展收集、制作学习资料的活动，提高信息技术在政治学科的应用能力。

本单元对应课标

1.对照村民自治和城市居民自治的有关制度和法规，理解公民行使民主决策与管理权利的途径和方式。

2.引述宪法规定，明确我国是人民民主专政的社会主义国家；说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

3.阐释中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益，共产党的执政地位是历史和人民的选择；明确中国

共产党领导的多党合作和政治协商制度是具有中国特色的政党制度。

4.阐述民族区域自治制度是符合我国国情的一项基本政治制度。

1.人民代表大会制度为什么会成为我国的根本政治制度？

第三单元

2.为什么说我国的政党制度是与人民代表大会制度的政体相适应的？

问题设计

3.民族区域自治制度是如何保障人民当家作主的？

第五课：人民代表大会制度

专题划分第六课：我国的政党制度

第七课：民族区域自治制度

第五课人民代表大会制度

概述

人民代表大会制度是我国根本政治制度，在我国社会政治生活中具有十分重要的地位，在思想品德教育

体系中具有特定的作用，有利于培育社会主义民主政治意识，进一步加强和改进青少年思想政治建设。本专

题主要学习人民代表大会制度是我国的根本政治制度。教学活动中充分发挥学生的主体作用，通过活动让学

生最大限度地参与教学过程，尊重学生的主体地位，充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性、创造性，

使课堂充满活力，进而让学生懂得我国人民代表大会制度在国家政治和社会生活具有的地位。

本课学习目标

1.了解我国人民代表大会制度的由来，明确其是适合我国的根本政治制度；掌握人民代表大会制度的主要内

容；能够列举并分清全国人民代表大会职权，懂得我国人民代表大会制度在国家政治和社会生活具有的地位。

2.通过上网收集相关资料，组织材料阅读、开展学习讨论以及社会走访、调查等形式，体验人大制度对我国

社会主义现代化建设的意义，对实现人民民主的意义，明确我国实行人民代表大会制度的必然性与必要性。

3.感悟人大制度和人大代表在我国政治生活中的重要作用，增强关心人大工作，关心国家大事的自觉性。

1.我国人民是如何行使国家权力的？

2.每年的全国人大会上，“一府两院”为何要向全国人大作报告？

本