物理化学教材建设.pptxVIP

华中科技大学文华学院

教材建设立项申请申请人：钱晓良汇报人：李创举

一、基本情况拟编教材名称物理化学计划字数（万字）40对应课程名称物理化学课程学时40课程性质专业基础面向专业环境工程、给水排水每学年受益学生数（人）120拟出版时间2012.12教材形式文字教材现用教材（讲义）名称、出版社及版次物理化学天津大学出版社（第二版）已使用届数4

二、主编情况姓名钱晓良学历大学职称教授学年教学任务（时数）250近2年承担教学情况09－10学年度第一学期主讲《物理化学》、《环境工程原理》09－10学年度第二学期主讲《物理化学》、《工程化学》10－11学年度第一学期主讲《环境工程原理》10－11学年度第二学期主讲《物理化学》教研项目：2009年作为主持人，承担《文华学院重点扶持发展本科专业建设》院级教研项目。主编或参编教材情况：2011年作为主审主持全国应用型本科院校化学课程统编教材——《物理化学》教材的审阅工作

三、参编人员及分工姓名年龄学历职称所在单位分工钱晓良65大学教授华中科技大学文华学院1－4章李创举28硕士助教华中科技大学文华学院5－9章

出版一部适合独立院校环境、给排水类专业的物理化学双语版教材。在框架结构方面，通过基本理论联系专业实际，在较短的学时下，使学生打好本专业所必需的化学知识平台，为以后的专业课学习奠定扎实的基础。在书写和表述方面，实现双语尝试，即重要术语、每章提要和每章后面的习题均用英语表述，每章后面配备的有关该领域的最新科研技术成果，也都是外文材料，学生要想把握教材，就必须提高自己的英文能力，实现英语学习和专业学习齐头并进。为以后的专业外语学习和考研奠定良好的基础。12四、教材编写目的

化学研究类对中国大学本科的化学教学应分成三个大类：通才教育类讲述化学在材料、信息、能源、环境、生命等领域的工程实例，使学生拥有化学的眼光讲授与本专业相关的化学基本原理，使学生成为该领域应用化学的专家。应用化学类01进行系统的化学学科教学，使学生掌握完整的化学知识体系。环境工程和给水排水就属于应用化学类，化学课程是它们存在和发展的平台和基础。基础不牢，地动山摇！02

按照应用型本科院校实用、适用、够用的特点，并结合环境工程和给水排水专业对物理化学知识的需要，强化与环境治理有关的基本理论、基本概念、基本方法的介绍，适当删减复杂的数学推导和论证。突破原有《无机化学》和《物理化学》教材中分别讲述热力学的重复编排模式，从卡诺循环开始热力学的讲述，减少不必要的重复。以达到知识整合、省时高效之目的。0102五、教材编写特色

创新教学理念，将电化学、表面化学和相平衡看作是化学热力学的具体应用来组织教学，以加强本书相关章节之间的联系，使学生易于理解，善于应用。增加一些最新工程技术，如电解法在废水处理中的应用、气浮法处理污水、乳状液的破坏。开阔学生视野，启示学生创新。1教材书写采用双语特色，将知识传授和英语应用浑然一体。力争达到事半功倍之目的！2五、教材编写特色

六、目前准备情况在几十年的《物理化学》课程教学实践的基础上，主编熟读了国内外几十部不同版本的《物理化学》教材，分析了各自存在的优点和不足。并结合自己的研究领域，收集了环境工程、给水排水专业大量的最新技术成果和热点问题。整理出清晰的逻辑线索和各部分的要点，制定了具体的撰写计划，且分工到人。

六、目前准备情况参编人员是化学“科班出身”，本科和硕士均就读于重庆大学化学系，对整个化学学科体系有深入和彻底的了解，且在硕士阶段有过协助导师出书的经历。在华中科技大学文华学院任教以来，先后讲授七门化学类课程。目前对于主编交予的前期工作已经全部完成。

针对性强，教材是专门为独立院校的环境、给排水专业编写的。是专门为这两个专业的学生量身打造的。全书以化学势为主线，贯穿溶液热力学、化学反应、相平衡和电化学各个部分，更便于学生掌握全书的知识体系。有强化、有增添有删去。对于和《无机化学》重复的知识坚决删，对于目前最新的科技成果和生产工艺坚决增添，对于与本专业有关的基础理论不但保留，还要强化。七、与国内同类教材的比较

教材书写采用双语特色，让学生不知不觉中提高英语水平，为以后的专业英语学习和考研奠定良好的基础。教材讲述复杂的公式推导和论证时，都结合学生身边最熟悉、最常见、最直接的生产和生活案例，这样不但不会使学生感到难以理解，还会调动学生深入研究的积极性。七、与国内同类教材的比较

2011第四季度：绪论和第一章2012第一季度：第二章2012第二季度：第三章2012第三季度：第四章和第五章2012第四季度：第六章2013第一季度：第七章和第八章2013第二季度：第九章2013第三季度：修订八、教材编写进度安排（按