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践行绿色分类理念，共建环保校园家园——学校垃圾分类制度

在倡导绿色环保与可持续发展的时代背景下，我校积极响应生活垃圾分类的号召，全面落实“一严禁、两分类、一鼓励”原则。即严禁有害垃圾混入其他生活垃圾，做好日常干、湿垃圾两分类，鼓励将可回收物通过售卖纳入再生资源回收利用体系或投放至可回收物收集容器。校内全体教职工和学生需严格按照规定的时间与地点，使用符合要求的垃圾袋或容器进行生活垃圾的分类投放，杜绝随意倾倒、堆放生活垃圾的行为，共同营造整洁、环保的校园环境。

一、精准分类，明确投放标准

校园内的生活垃圾严格按照四类标准进行分类。同时，校园施工产生的建筑垃圾、绿化垃圾以及实验室废弃物等，均依照相关规定单独处置，严禁混入生活垃圾投放体系，以确保垃圾分类的准确性与规范性。

（一）可回收物

可回收物主要包括废纸张、废塑料、废玻璃制品、废金属、废织物等适宜回收且可循环利用的生活废弃物。这些废弃物经过回收处理后，能够重新投入生产环节，实现资源的再利用，有效减少资源浪费，降低对原生资源的开采需求。

（二）有害垃圾

有害垃圾涵盖废电池、废灯管、废药品、废油漆及其容器等对人体健康或自然环境会造成直接或潜在危害的生活废弃物。此类垃圾若处理不当，其中含有的有害物质可能会渗入土壤、水源，对生态环境和人体健康构成严重威胁，因此必须进行专门的收集与安全处置。

（三）湿垃圾（易腐垃圾）

湿垃圾即易腐垃圾，主要指食材废料、剩菜剩饭、过期食品、瓜皮果核、花卉绿植、中药药渣等易腐的生物质生活废弃物。这类垃圾富含水分和有机物，经过合理处理可转化为有机肥料，实现资源的循环利用，同时减少垃圾填埋或焚烧带来的环境压力。

（四）干垃圾

干垃圾是指除可回收物、有害垃圾、湿垃圾以外的其他生活废弃物。包括受污染与无法再生的纸张、受污染或其他不可回收的塑料制品、废旧衣物与其他纺织品、破旧陶瓷品、难以自然降解的生物质废弃物等。对干垃圾进行妥善处理，有助于维持环境卫生，减少垃圾对环境的负面影响。

二、强化管理，确保制度落实

（一）宣传教育

学校将通过多种渠道开展垃圾分类宣传教育活动。利用校园广播、宣传栏、主题班会等形式，定期向师生普及垃圾分类的知识与意义，提高师生的环保意识和分类能力。组织垃圾分类知识竞赛、环保主题绘画比赛等活动，激发师生参与垃圾分类的积极性与主动性，营造浓厚的环保氛围。

（二）监督考核

建立健全垃圾分类监督考核机制。学校将安排专人对师生的垃圾分类投放情况进行日常监督检查，对分类准确、积极参与的师生予以表扬和奖励；对未按规定分类投放的师生进行教育和督促整改。将垃圾分类工作纳入班级和部门的考核体系，定期对各班级、各部门的垃圾分类工作进行评估和考核，确保垃圾分类制度得到有效执行。

（三）设施保障

不断完善校园内的垃圾分类设施。合理设置可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾的收集容器，并在容器上张贴清晰明确的标识，方便师生准确投放垃圾。定期对垃圾收集容器进行维护和清理，确保其正常使用和环境卫生。加强与专业垃圾处理机构的合作，确保各类垃圾能够得到及时、有效的收集和处理。

三、持续推进，实现长效发展

（一）优化改进

学校将持续关注垃圾分类工作的实施效果，定期对垃圾分类制度进行评估和优化。根据师生的反馈意见和实际操作中出现的问题，及时调整和完善分类标准、投放时间和地点等相关规定，不断提高垃圾分类工作的科学性和合理性。

（二）拓展合作

积极拓展与社区、环保组织等的合作，共同开展垃圾分类宣传、实践活动，实现校园与社会的良性互动。邀请环保专家来校进行讲座和指导，引进先进的垃圾分类技术和经验，推动学校垃圾分类工作不断迈向新台阶。

（三）文化培育

将垃圾分类纳入校园文化建设范畴，培育具有学校特色的环保文化。通过开展志愿者服务、社会实践等活动，培养师生的社会责任感和环保意识，使垃圾分类成为师生自觉的行为习惯，为建设绿色环保的校园家园和可持续发展的社会贡献力量。