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手持技术融入高中化学教学的多维探究与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今数字化时代，教育信息化已成为全球教育发展的重要趋势。随着信息技术的迅猛发展，各种先进的技术手段不断融入教育领域，为教学模式的创新和教学质量的提升提供了新的契机。手持技术作为一种新兴的教育技术工具，以其便携性、实时性、交互性等特点，逐渐在高中化学教学中崭露头角。

《普通高中化学课程标准(2017年版2022年修订)》明确提出应重视实验探究与实践活动，并特别指出应适当增加数字化实验，这一变化不仅体现了对实验教学的重视，也反映了教育科技化、信息化的趋势。在传统的高中化学教学中，实验教学是重要组成部分，但也面临着