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2010-2023历年浙江省天台县平桥中学高三上学期第一次月考生物试卷（带解析）

第1卷

一.参考题库(共25题)

1.在已知某小片段基因碱基序列的情况下，获得该基因的最佳方法是（???）

A．用信使ＲＮＡ为模板反转录合成ＤＮＡ

B．以４种脱氧核苷酸为原料人工合成

C．将供体ＤＮＡ片段转入受体细胞中，再进行筛选

D．由蛋白质的氨基酸序列推测mＲＮＡ序列

参考答案：B试题分析：获取目的基因的方法有：从基因文库中获取目的基因、利用PCR技术扩增目的基因、用化学方法直接人工合成。基因比较小，核苷酸序列已知的情况下常采用人工合成法。依据题干信息可知：获得该基因的最佳方法是用化学法直接人工合成；答案选B。

考点：本题考查基因工程的相关知识，意在考查基础知识的理解应用能力。

2.一环状DNA分子，设其长度为1。限制性内切酶A在其上的切点位于0.0处；限制性内切酶B在其上的切点位于0.3处；限制性内切酶C的切点未知。但C单独切或与A或B同时切的结果如下表，请确定C在该环状DNA分子的切点应位于图中的哪处（?????）

C单独切

长度为0.8和0.2的两个片段

C与A同时切

长度为2个0.2和1个0.6的片段

C与B同时切

长度为2个0.1和1个0.8的片段

?

A．0.2和0.4处????B．0.4和0.6处?

C．0.5和0.7处????D．0.6和0.9处

参考答案：A试题分析：C单独切得到两个片段，说明该环状DNA分子上有2个酶C的酶切位点。依题意绘图如下(箭头处为酶C的酶切位点)

结合表格内容可判断:酶C在该环状DNA分子的切点应位于图中0.2和0.4处.

考点：本题考查限制酶的相关知识，意在考查结合题干信息及所学知识,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。

3.下列有关受精作用的叙述，错误的一项是?（???）?

A．受精卵中全部遗传物质来自父母双方的各占一半

B．受精时，精子和卵细胞双方的细胞核相互融合

C．受精卵中染色体数与本物种体细胞染色体数相同

D．受精卵中染色体来自父母双方的各占一半

参考答案：A试题分析：受精卵中的核遗传物质一半来自父本，一半来自母本，但细胞质遗传物质几乎全部来自卵细胞；A错误。受精时，雌雄原核融合，两组核染色体合并即受精卵形成；B正确。受精卵是由精子和卵细胞融合而成，而精子和卵细胞中的染色体数都是体细胞的一半，形成受精卵时，随着雌雄原核融合，两组核染色体合并；C、D正确。

考点：本题考查受精作用，意在考查知识的识记及理解应用能力。

4.下列关于动物细胞培养的叙述，不正确的是（???）

A．培养保留接触抑制的细胞在培养瓶壁上可形成单层细胞

B．克隆培养法培养过程中多数细胞的基因型会发生改变

C．二倍体细胞的传代培养次数通常是有限的

D．恶性细胞系的细胞可进行传代培养

参考答案：B试题分析：贴壁细胞生长到表面相互接触时，就会停止分裂增殖，所以为单层细胞；A正确。克隆培养中细胞进行的是有丝分裂，细胞的基因型基本不会改变；B错误。正常细胞的增殖代数是有限的；C正确。恶性细胞在适宜条件下可无限增殖，所以能进行传代培养；D正确。

考点：本题考查动物细胞培养知识，意在考查基础知识的理解应用。

5.植物细胞表现出全能性的必要条件和增殖方式是（???）

A．脱离母体后，给予适宜的营养和外界条件；减数分裂

B．导入其他植物细胞的基因；有丝分裂

C．将成熟筛管的细胞核移植到去核的卵细胞内；减数分裂

D．脱离母体后，给予适宜的营养和外界条件；有丝分裂

参考答案：D试题分析：植物细胞表现出全能性的必要条件：脱离母体、适宜的营养和外界条件，增殖方式：有丝分裂。

考点：本题考查植物组织培养的相关知识，意在考查知识的识记能力。

6.动物细胞体外培养时，通常要在培养基中补充一定浓度的某些物质。右图是血清对正常细胞和癌细胞培养影响的实验结果。从该图提供的信息可以获得的正确结论有（???）

①有无血清对正常细胞培养的影响不同

②正常细胞与癌细胞的增殖速率相同

③培养基中补充血清有助于正常细胞的培养

④培养基中是否补充血清对癌细胞的培养影响不大

A．②③④

B．①③④

C．①②③

D．①②④

参考答案：B试题分析：依据单一变量分析：正常细胞在有血清和无血清培养时，同一培养时间下细胞数目不同，说明有无血清对正常细胞培养的影响不同且培养基中补充血清有助于正常细胞的培养；癌细胞在有血清和无血清培养时，同一培养时间下细胞数目变化趋势一致，说明培养基中是否补充血清对癌细胞的培养影响不大；正常细胞与癌细胞在有血清（或无血清）的条件下培养，同一培养时间下细胞数目不同，说明正常细胞与癌细胞的增殖速率不相同。答案选B。

考点：本题考查细胞培养的相关知识，意在考查实验分析能力。

7.下面为番茄植物组