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师德教育实践研究：法治教育融入小学课堂的路径

目录

师德教育实践研究：法治教育融入小学课堂的路径（1）．．．．．．．．．．．4

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（二）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

（三）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

二、师德教育与法治教育概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（一）师德教育的定义与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

（二）法治教育的概念与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（三）师德教育与法治教育的关系探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

三、法治教育融入小学课堂的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

（一）建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（二）人本主义教育理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

（三）素质教育理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

四、法治教育融入小学课堂的实践策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（一）课程设计与教学方法改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

（二）教师培训与专业发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

（三）家校合作与社会资源整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

五、法治教育融入小学课堂的具体实施案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

（一）案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

（二）案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

（三）案例分析与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

六、法治教育融入小学课堂的效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

（一）评估指标体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

（二）评估方法与实施过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

（三）评估结果与讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

（一）研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

（二）研究的创新点与不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

（三）未来研究方向展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

师德教育实践研究：法治教育融入小学课堂的路径（2）．．．．．．．．．．40

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

（二）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

（三）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

二、相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

（一）师德教育的定义与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

（二）法治教育的核心理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

（三）小学课堂的特点与需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

三、法治教育融入小学课堂的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

（一）教育学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

（二）心理学理论．．．．．．