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第三单元复习

唯物辩证法的总特征：——联系的观点、发展的观点（第七课、第八课）唯物辩证法的革命批判精神要求：——树立创新意识（第十课）唯物辩证法的实质和核心：——矛盾规律、对立统一规律（第九课）唯物辩证法与形而上学的对立（探究活动）2341一、本单元基本结构

整个世界是一个普遍联系的有机整体。第七课：联系观1、联系的普遍性原理指事物本身所固有的，不以人的意志为转移。【方法论】：要求我们坚持用联系的观点看问题【方法论】：要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。2、联系的客观性原理【方法论】：要求我们要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件；一切以时间、地点、条件为转移。3、联系的多样性原理二、原理（世界观）与方法论

二、原理（世界观）与方法论（一）第七课：联系观4、整体和部分的辩证关系（必须详细）【方法论1】我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标。A.整体居于主导地位，统率部分，是决定地位，整体具有部分所不具备的功能。B.部分会影响整体，当部分以最佳状态构成整体时，使整体功能得到最大化发挥；有时关键性部分还会对整体产生决定性作用。【方法论2】：必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。

第七课：联系观【方法论】：掌握系统优化的方法。①要着眼于事物的整体性；遵循系统内部结构的有序性；注意系统内部结构的优化趋向。②系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。系统及其基本特征二、原理（世界观）与方法论

二、原理（世界观）与方法论第八课：发展观1、事物是永恒发展的，发展的实质是事物的前进和上升，新事物产生，旧事物灭亡，新事物代替旧事物的过程。【方法论】：要求我们坚持用发展的眼光看问题。2、事物的发展是前进性和曲折性的统一。事物发展前途是光明的【方法论1】：要看到前途是光明的，对未来充满信心，鼓励、支持、保护新事物，促使其成长壮大。事物发展道路是曲折的【方法论2】：又要准备走曲折的路，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折和考验。

二、原理（世界观）与方法论【方法论1】：积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。反对拔苗助长、急于求成、“激变论”。3、量变和质变的辩证关系（必须详细）第八课：发展观Ａ．量变是质变的必要准备，事物的发展都是首先从量变开始的。【方法论2】：要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展，反对忽视质的飞跃，条件具备而瞻前顾后，优柔寡断、缺乏信心、“庸俗进化论”)Ｂ．质变是量变的必然结果，事物的量变达到一定程度时，必然会引起质变。【方法论3】：坚持适度原则，控制量变的限度。

二、原理（世界观）与方法论【方法论】：坚持一分为二的分析方法。（全面看问题）矛盾就是对立统一（矛盾的同一性和斗争性）必须详细矛盾同一性：矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共存于一个统一体中；矛盾双方相互贯通，相互渗透，在一定条件下相互转化。矛盾还具有斗争性：相互排斥相互对立属性。（三）第九课：矛盾分析法01矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。矛盾普遍性（事事有矛盾、时时有矛盾）和客观性原理【方法论】：①在任何时候，对任何事物，我们都要承认02

二、原理（世界观）与方法论B、同一事物在发展不同过程和不同阶段各有不同的特点第九课：矛盾分析法矛盾的特殊性原理即矛盾着的事物及其每一个侧面各有特点。A、不同事物具有不同的矛盾01【方法论】：坚持具体问题具体分析（明确含义和重要性）【应用范围】：新阶段，新特点；根据国情；根据不同…目前状况是…；在…背景下C、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性02

二、原理（世界观）与方法论（三）第九课：矛盾分析法3、矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理矛盾的普遍性与特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，个性也离不开共性。【方法论】：我们在想问题、办事情要把矛盾普遍性与矛盾特殊性结合起来。（明确其地位）【应用范围】：应用这一原理，说明我们在实际工作中，要坚持一般号召和个别指导相结合，“从群众中来，到群众中去”，“解剖麻雀”，“抓好典型”等工作方法；从毛泽东思想、邓小平理论到“三个代表”重要思想、科学发展观，都是马克思主义普遍原理与中国具体实践相结合的产物；先行先验等。

二、原理（世界观）与方法论（三）第九课：矛盾分析法4、主要矛盾和次要矛盾辨证关系原理【方法论1】：要求我们想问题办事情要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾。综合以上：我们应该坚持两点论和重点论的统一，看问题，办事情，既要全面，又要善