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2025年福建省石狮市农村信用社联合社春季招聘笔试备考题库含答案详解(满分必刷).docx

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2025年福建省石狮市农村信用社联合社春季招聘笔试备考题库

第一部分单选题(100题)

1、()是识别并引进最佳实践以提升绩效的过程。

A.标杆管理

B.六西格玛管理

C.流程再造

D.全面质量管理

【答案】:A

【解析】标杆管理是一个识别并引进最佳实践以提高绩效的过程。它通过寻找和研究同行一流公司的最佳实践,以此为基准与本企业进行比较、分析、判断,从而使自己企业得到不断改进,进入或赶超一流公司,创造优秀业绩。而六西格玛管理是一种以数据为基础,追求近乎完美的质量管理方法;流程再造强调对企业业务流程进行根本性的再思考和彻底的再设计,以显著提高企业的效率和效益;全面质量管理是指一个组织以质量为中心,以全员参与为基础,目的在于通过顾客满意和本组织所有成员及社会受益而达到长期成功的管理途径。所以正确答案是标杆管理。

2、2018年12月8日,国务院扶贫办主任刘永富在中国扶贫改革40周年座谈会上指出,改革开放40年来我国坚持开发式扶贫,将发展作为解决贫困问题的根本途径,广泛动员各方力量参与扶贫开发工作,构建了政府、市场、社会互动,专项扶贫、行业扶贫、社会扶贫联动的大扶贫格局,走出了一条具有中国特色的减贫道路,这表明()。

A.矛盾是普遍存在的

B.矛盾的普遍性寓于特殊性之中

C.要敢于承认矛盾,揭露矛盾

D.矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点

【答案】:B

【解析】本题可依据各哲学原理的内涵,结合题干中我国走出具有中国特色减贫道路这一核心内容进行分析。矛盾是普遍存在的,指的是矛盾存在于一切事物的发展过程中,每一事物的发展过程中存在着自始至终的矛盾运动。而题干重点强调的是我国特色减贫道路,并非矛盾普遍存在于各方面,该原理不符合题干主旨。矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物中,并且贯穿于事物发展过程的始终;矛盾的特殊性是指各个具体事物的矛盾、每一个矛盾的各个方面在发展的不同阶段上各有其特点。矛盾的普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来。我国在扶贫工作中遵循了把发展作为解决贫困根本途径、动员各方力量参与等具有普遍性的扶贫理念,在此基础上结合自身实际情况,走出了一条具有中国特色的减贫道路,体现了在特殊性中蕴含着扶贫的普遍性,即矛盾的普遍性寓于特殊性之中。要敢于承认矛盾、揭露矛盾是指面对矛盾不能回避,要积极去分析和解决矛盾。题干主要体现的是我国扶贫工作中普遍性与特殊性的关系,并非强调对矛盾的承认和揭露,该原理与题干内容不契合。矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点强调的是矛盾的特殊性,重点在描述不同事物或同一事物不同阶段的独特之处。但题干不仅仅体现了中国减贫的特殊性,更强调了普遍性与特殊性的关系,该原理表述不全面。综上,我国走出具有中国特色的减贫道路体现了矛盾的普遍性寓于特殊性之中。

3、行贿者在主观方面是()。

A.故意

B.故意,且有牟利的目的

C.故意,且有谋取不正当利益的目的

D.故意,且具有营利的目的

【答案】:C

【解析】行贿罪是指为谋取不正当利益,给予国家工作人员以财物的行为。行贿罪在主观方面是故意,并且具有谋取不正当利益的目的。“故意”是犯罪主观方面的基本要素,但仅有故意而没有谋取不正当利益的目的,不能构成行贿罪。“牟利的目的”表述不准确,谋取利益的性质必须明确为“不正当利益”;“营利的目的”主要侧重于通过经营等活动获取利润,与行贿罪要求的谋取不正当利益目的不同。因此,行贿者在主观方面是故意,且有谋取不正当利益的目的。

4、市纪委拟对市卫生局李XX等几名干部上班时间上网玩游戏、炒股的行为进行批评,应选择的公文文种是()。

A.意见

B.通知

C.通报

D.通告

【答案】:C

【解析】意见适用于对重要问题提出见解和处理办法,不用于对干部违规行为的批评,所以该场景不适用。通知适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项,批转、转发公文,重点在于传达事项和要求执行,并非专门用于批评,所以该场景不适用。通报适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况。市纪委批评市卫生局干部上班时间上网玩游戏、炒股,属于批评错误的范畴,所以应选用通报。通告适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项,主要是公布一些规定和要求,一般不用于批评干部违规行为,所以该场景不适用。因此应选择通报。

5、将公文划分为上行文、平行文、下行文,这种分类方式是按()进行的。

A.行文关系

B.行文类别

C.秘密等级

D.发文目的

【答案】:A

【解析】公文按照行文关系可分为上行文、平行文、下行文。上行文是下级机关向所属上级机关的发文,平行文是同级机关或不相隶属机关之间的发文,下行文是上级机关对所属下级机关的发文。行文类别并非公文分类的常见标准;秘密等级是按公文内容涉密程度对公文进行的分类;

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