课题申报书：大学生学习成本认知的形成发展机制与干预策略研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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大学生学习成本认知的形成发展机制与干预策略研究课题设计论证

大学生学习成本认知研究现状：

目前，大学生学习成本认知的研究主要聚焦于静态和动态分析以及存在的问题。例如，通过对大学生在校学习成本的总量和结构分析，发现大学生学习成本支出存在易盲目冲动、经济独立意识较弱、缺乏健康支出指导等问题。众多研究以不同角度对大学生学习成本进行了深入探讨，如对不同专业、地区、家庭背景的大学生学习成本差异进行分析，还有对不同年份大学生学习成本的变动情况进行研究。

此外，一些研究通过问卷调查的方式，对大学生在校学习成本的总量进行分析，发现家庭提供的月学习成本呈现一定的分布规律，且基本服从正态分布。在结构分析方面，学习费用占主体，其次为购物、饮食、交通通讯等消费。同时，研究还发现大学生在学习消费项目方面主要用于考证、买书等，以提高就业竞争力。随着时间的推移，大学生的学习成本在逐步提升，这与社会发展、人们消费水平提高以及社会对人才要求的提高密切相关。

大学生学习成本认知选题意义：

本课题选题视角新颖，区别于传统的教育研究视角，聚焦大学生学习成本认知这一领域。通过对大学生学习成本认知的研究，有助于全面剖析大学生学习发展过程中的心理机制，了解大学生在学习成本方面的认知特点和行为模式，为高等教育人才培养提供科学依据。

同时，该研究能使教育主管部门掌握学生学习成本情况，为调整收费政策提供参考依据。教育主管部门可以根据大学生学习成本的实际情况，合理调整教育收费标准，确保教育收费既能够满足教育资源的投入需求，又不会给学生家庭带来过重的经济负担。此外，学校教学管理部门能依据研究结果调整课程结构和转变教育培养方式，视社会需求设课，促进大学生有合理的学习投入，提高教育资源的利用效率。

大学生学习成本认知研究价值：

深入研究大学生学习成本认知，具有重要的现实价值。一方面，能让大学生珍惜教育资源，提高成本意识。大学生通过了解学习成本的构成和影响因素，能够更加珍惜来之不易的学习机会，合理规划自己的学习投入，避免盲目消费和浪费资源。另一方面，大学生正确认识学习机会成本的重要性，有助于他们在学习过程中更加注重投入产出比，提高学习效率和质量。

从国家层面来看，对大学生学习成本认知的研究对国家未来发展和国民素质提高至关重要。大学生作为国家未来的建设者和接班人，其素质的高低直接关系到国家的发展前景。通过提高大学生的学习成本认知，培养他们的理性消费观念和独立意识，有助于提升整个国民素质，为国家的可持续发展奠定坚实的基础。

二、研究目标、研究内容、重要观点

1.研究目标

本课题旨在明确大学生学习成本认知的形成发展机制，制定有效的干预策略，以提高大学生学习动机。具体来说，通过深入研究大学生对学习成本的认知，包括显性成本和隐性成本，以及学习收益的认知，包括显性收益和隐性收益，分析学习成本与学习收益之间的关系，从而找到影响大学生学习动机的关键因素。在此基础上，制定针对性的干预策略，帮助大学生树立正确的学习成本认知，提高学习动力和学习效果。

2.研究内容

明确大学生学习成本认知的概念和具体类别：目前关于学习成本认知的分类研究主要是基于青少年学生，对于大学生学习成本认知的概念和具体类别需要进一步明确化。充分考虑大学生不同专业方向的差异性以及国内大学生特有的学习环境和心理发展状态，对中国大学生的学习成本认知进行精细化扫描分析，使项目研究具有更鲜明的本土特色，发掘出区别于欧美相关研究的特色成果。

补充学习成本认知成因的研究内容：项目“描述解释预测干预”的研究链中，“解释”模块的相关内容稍显薄弱，需要进一步补充大学生学习成本认知成因的研究内容，提供更为详细的证据支持。从就业成本、经济成本、时间成本、心理成本等方面分析大学生学习的机会成本，同时对大学生学习成本支出易盲目冲动、经济独立意识较弱、缺乏健康的对学习成本支出指导等问题进行深入研究，挖掘中国大学生学习过程中的特有心理机制。

提升干预研究与现象描述和机制分析的关联度：干预研究应从前面的现象描述和机制分析研究中提取出大学生学习成本认知的核心要素和关键影响因素，并基于此研发相应的干预措施，提高项目的整体连贯性和一致性。例如，针对大学生学习成本支出易盲目冲动的问题，可以通过开展理财教育课程，帮助大学生制定合理的学习成本计划，提高成本意识；针对经济独立意识较弱的问题，可以鼓励大学生参加勤工俭学活动，提高经济独立能力；针对缺乏健康的对学习成本支出指导的问题，可以邀请专家开展讲座，提供理性支出的指导。

详细梳理国家政策背景：项目背景的论述中对于国家政策层面“以学生为中心”的概念提出以及大学生教评过程中由关注“教”转向关注“学”的梳理可以更加详细一些。国