高中舞蹈教学与艺术展览舞蹈编创技巧探究教学研究课题报告.docx

高中舞蹈教学与艺术展览舞蹈编创技巧探究教学研究课题报告

目录

一、高中舞蹈教学与艺术展览舞蹈编创技巧探究教学研究开题报告

二、高中舞蹈教学与艺术展览舞蹈编创技巧探究教学研究中期报告

三、高中舞蹈教学与艺术展览舞蹈编创技巧探究教学研究结题报告

四、高中舞蹈教学与艺术展览舞蹈编创技巧探究教学研究论文

高中舞蹈教学与艺术展览舞蹈编创技巧探究教学研究开题报告

一、研究背景与意义

走进高中舞蹈教学，探寻艺术展览舞蹈编创的奥秘，挖掘教学与创作之间的内在联系，以期提升舞蹈教育质量与艺术表现力。

二、研究内容

1.高中舞蹈教学现状分析

2.艺术展览舞蹈编创技巧研究

3.教学策略与编创技巧的结合

4.舞蹈教育与艺术展览的互动关系

三、研究思路

1.对高中舞蹈教学现状进行深入调查，梳理存在的问题与不足

2.分析艺术展览舞蹈编创的技巧与特点，提炼关键要素

3.探讨教学策略与编创技巧的结合，形成创新教学模式

4.研究舞蹈教育与艺术展览的互动关系，为提升舞蹈教育质量提供理论依据和实践指导

四、研究设想

本研究将从以下三个方面展开研究设想：

1.研究方法与工具

-采用文献调研、访谈、观察、案例分析等多元化的研究方法，全面深入地了解高中舞蹈教学与艺术展览舞蹈编创的现状。

-运用教育心理学、舞蹈学、艺术学等相关理论，构建研究框架。

-使用数据分析软件，如SPSS、NVivo等，对收集到的数据进行处理和分析。

2.研究步骤与过程

-第一阶段：收集与整理相关文献资料，了解国内外舞蹈教育及编创领域的研究现状，明确研究空白与研究方向。

-第二阶段：设计并实施访谈大纲，对高中舞蹈教师、艺术展览舞蹈编创者进行深入访谈，了解他们在教学与创作中的实际需求与问题。

-第三阶段：进行实地观察，对高中舞蹈教学现场和艺术展览舞蹈表演进行记录与分析。

-第四阶段：结合文献、访谈和观察结果，提炼舞蹈编创技巧，探索教学与创作的结合点。

-第五阶段：撰写研究报告，提出改进高中舞蹈教学的策略与方法。

3.创新点与突破

-结合舞蹈教育与艺术展览的实际案例，探讨舞蹈编创在高中教学中的应用，提出具有实践意义的教学模式。

-从心理学角度分析舞蹈教学与艺术展览舞蹈编创的情感表达，为提升舞蹈教育质量提供新的思路。

-通过对比分析不同地区、不同学校的高中舞蹈教学现状，发现教学差异，为制定差异化教学策略提供依据。

五、研究进度

1.第一阶段（1-3个月）

-完成文献调研，撰写文献综述。

-设计访谈大纲，进行访谈准备工作。

2.第二阶段（4-6个月）

-完成访谈，整理访谈资料。

-进行实地观察，记录分析舞蹈教学与艺术展览舞蹈编创的现状。

3.第三阶段（7-9个月）

-结合文献、访谈和观察结果，提炼舞蹈编创技巧。

-探索教学与创作的结合点，形成创新教学模式。

4.第四阶段（10-12个月）

-撰写研究报告，提出改进高中舞蹈教学的策略与方法。

-完成研究报告的修改与完善。

六、预期成果

1.形成一份全面、深入的高中舞蹈教学与艺术展览舞蹈编创研究开题报告。

2.提出具有实践意义的教学模式，为高中舞蹈教学提供理论依据和实践指导。

3.发表相关学术论文，提升舞蹈教育领域的学术影响力。

4.为我国舞蹈教育事业的发展提供有益借鉴，推动舞蹈教育的创新与发展。

高中舞蹈教学与艺术展览舞蹈编创技巧探究教学研究中期报告

一：研究目标

我们的探索之旅，旨在深入挖掘高中舞蹈教学与艺术展览舞蹈编创技巧之间的内在联系，以期打造一种既符合教育规律又充满艺术活力的教学模式。以下是我们的研究目标：

1.揭示高中舞蹈教学现状，找出教学过程中的不足与挑战。

2.探索艺术展览舞蹈编创技巧，提炼出适用于高中舞蹈教学的有效方法。

3.构建一套融合舞蹈编创技巧的教学模式，提升学生的舞蹈表现力和创造力。

4.探索舞蹈教育与艺术展览之间的互动关系，为舞蹈教育的发展提供新的视角。

二：研究内容

1.高中舞蹈教学现状分析

在这部分，我们聚焦于高中舞蹈教学的实际状况，通过观察、访谈等方法，全面了解舞蹈教学的现状。以下是研究内容的详细展开：

-调查高中舞蹈课程的设置、教学方法、教学评价体系等，分析其是否符合学生的实际需求和艺术教育的目标。

-探讨舞蹈教师在教学过程中的角色定位，以及他们在教学创新中所面临的困境和挑战。

-研究学生在舞蹈学习中的体验和感受，了解他们在学习过程中所遇到的困难和问题。

2.艺术展览舞蹈编创技巧研究

在这部分，我们深入探索艺术展览舞蹈编创的技巧和方法，以期找出可以借鉴和应用于高中舞蹈教学的有效策略。以下是研究内容的详细展开：

-分析艺术展览舞蹈编创的特点，包括创意来源、舞蹈结构、音乐选择、舞美设计等方面。

-研究舞蹈编创者在创作过程中的思维方式和