《流感防治何礼贤》课件.pptVIP

流感防治何礼贤欢迎参加流感防治专业培训课程。本次课程将全面介绍流感的基本知识、流行特点、临床表现、诊断治疗以及防控策略。我们将深入探讨流感这一全球性公共卫生挑战，分享最新的科研进展和防治经验。作为医疗卫生专业人员，掌握流感防治知识对于提高公共卫生应急能力、减少疾病传播和保障人民健康至关重要。本课程旨在提升您的专业素养，增强实践能力，为更好地应对流感挑战做好准备。让我们共同学习，共同提高，为构建健康中国贡献力量！

课程目标与学习要求1掌握流感基础知识深入理解流感病毒特性、流行病学特点、传播途径及临床表现，为科学防控奠定理论基础。2熟悉诊断与治疗方法系统学习流感诊断标准、治疗原则及药物使用，提高临床诊疗能力。3掌握防控措施与策略全面了解个人防护、社区防控、疫苗接种等防控措施，提升防控能力。4能够开展健康教育学会流感相关知识的传播方法，能有效开展公众健康教育工作。

流感——全球公共卫生挑战全球性威胁每年导致300-500万重症病例高传播性基本再生数R0为1.4-4易变异性抗原变异导致疫苗难以全面保护医疗负担重每年造成25-65万死亡流感作为一种急性呼吸道传染病，每年在全球范围内造成大规模流行，给公共卫生系统带来巨大压力。其高传染性、广泛流行性以及潜在的严重并发症使其成为全球卫生安全的重要威胁。我国作为人口大国，流感防控面临独特挑战。气候多样、人口流动频繁、医疗资源分布不均等因素增加了防控难度。加强流感防控对维护公共卫生安全具有重要意义。

何谓流感防治何礼贤？何礼贤本人中国著名流行病学专家，在流感研究与防控领域做出卓越贡献，被誉为中国流感防控先驱。学术成就建立了中国首个流感监测网络，提出多项流感防控策略，发表百余篇学术论文，为我国流感防控体系建设奠定基础。防控理念倡导预防为主，防治结合理念，强调多部门协作和全社会参与的综合防控模式。本课程以何礼贤教授的学术思想和防控理念为指导，系统介绍流感防治的科学方法和实践经验。通过学习，希望传承和发扬何教授的学术精神，提高医疗卫生人员的流感防控能力。何教授的防控理念强调科学性、系统性和实用性，对指导当前流感防控工作仍具有重要参考价值。本课程将结合最新研究进展，使何教授的防控思想在新时代焕发新活力。

当前流感形势与我国应对策略全面监测建立覆盖全国的流感监测网络，实现流感病毒活动的实时监测与预警疫苗接种推广流感疫苗接种计划，提高重点人群接种率医疗准备加强医疗机构应对能力建设，储备抗病毒药物与防护物资科普宣教加强公众健康教育，提高全社会防控意识当前，我国流感防控形势总体稳定但仍面临挑战。近年来，流感活动强度有所增加，流行季节呈现出一定的变化趋势。我国已建立起较为完善的流感监测、预警和应对体系，为科学防控提供了重要保障。我国流感防控策略采取防、治、管相结合的综合措施，注重多部门协作和全社会参与。通过持续完善防控体系，我国流感防控能力不断提升，但在疫苗接种率、农村地区防控能力等方面仍有提升空间。

流感的定义病原体由甲型、乙型或丙型流感病毒引起疾病性质急性呼吸道传染病临床特点发热、咳嗽、全身不适等症状流行特征季节性、区域性或全球大流行流感是一种由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，具有高度传染性。它与普通感冒不同，不仅引起呼吸道症状，还常伴有全身症状。流感可表现为散发、流行或大流行，对人类健康构成严重威胁。从医学定义角度，流感需同时满足病原学和临床特征两方面标准。世界卫生组织将流感定义为由流感病毒引起的，以发热、头痛、肌痛、乏力、鼻塞、流涕、咽痛和咳嗽等为主要临床表现的急性呼吸道传染病。

流感病毒的类型甲型流感病毒依据表面糖蛋白分为多种亚型可感染人和多种动物变异最为频繁导致大流行的主要类型乙型流感病毒主要分为Victoria和Yamagata两个谱系主要感染人类变异速度较甲型慢常造成区域性流行丙型流感病毒结构较为稳定仅感染人类症状轻微或无症状不会引起流行丁型流感病毒2011年新发现主要感染牛等动物尚未发现人感染病例研究仍在进行中

流感病毒的变异特性抗原漂变是指流感病毒基因组的点突变造成的小幅抗原性变化，导致流感病毒逐渐变化。发生频率高，几乎每年发生是季节性流感流行的主要原因导致疫苗需要每年更新抗原转变是指不同流感病毒基因重排造成的显著抗原性变化，产生全新亚型。发生频率低，但影响重大是流感大流行的主要原因人群普遍缺乏免疫力流感病毒变异是其致病性和流行性的重要基础。抗原变异使病毒能够逃避宿主免疫系统的识别，导致既往感染或接种疫苗产生的抗体无法有效中和新变异株。

流感病毒传播途径飞沫传播病人咳嗽、打喷嚏或说话时产生的含病毒飞沫被他人吸入，是主要传播途径。飞沫直径大于5μm，传播距离一般不超过1米。气溶胶传播病毒可附着于直径小于5μm的飞沫核，在空气中悬浮时间长，传播距离远，在密闭空间中传播风险高。接触传播接触被病毒污染