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2010-2023历年山东省烟台市初中学生学业考试生物试卷（带解析）

第1卷

一.参考题库(共25题)

1.学校里种植了品种繁多的月季花，某兴趣小组想让一株月季开出不同色彩的花，应该采用的技术是

A．人工授粉

B．扦插

C．嫁接

D．组织培养

参考答案：C

2.（9分）养蚕织丝在我国有着悠久的历史。下图表示桑蚕的不同发育时期，请回答下列问题：

（1）从图中看出，蚕的发育经历???????????????????????????????时期，这种发育过程从幼体到成体有较大的变化，称为????????????????????????????。

（2）蚕的体细胞中有28对染色体，它产生的精子或卵细胞中染色体的数目是??????????????????????????????。

（3）课外养蚕小组的同学发现，黄足蚕结黄茧，白足蚕结白茧。他们选用黄足蚕与白足蚕杂交，后代全是黄足蚕，说明黄足是?????????????性状；如果控制相对性状的基因用A、a表示，则亲代蚕和子代蚕的基因组成分别是?????????????????????????????????；若让子代蚕与白足蚕杂交，推测后代黄足蚕和白足蚕的比例是??????????????????????。

（4）2008年，我国的桑蚕育种专家将水母的绿色荧光蛋白基因转移到桑蚕的体内，培育出能吐绿色荧光蚕丝的新品种。这项现代生物技术称为???????????????????????????，这个事例说明基因与性状的关系是???????????????????????????????????????????????。

（5）蚕与人类的关系非常密切，请你列举两个事例：???????????????????????????????

?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????。

参考答案：（1）卵、幼虫、蛹和成虫?完全变态

（2）28条

（3）显性?AA和aa、Aa?1：1

（4）转基因技术?基因控制生物的性状

（5）蚕丝为人类提供丝织品；蚕蛹可供食用；蚕是中外文化交流——丝绸之路的重要基础；蚕赋予诗人灵感，形成脍炙人口的诗篇等等（开放性试题，答案中体现政治、经济、文化、生活、艺术等方面合理内容即可得分，写出一条给0.5分）

3.植物的根生有大量的根毛，有利于吸收水分和无机盐；小肠内表面有许多皱襞和小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积；草履虫身体表面有许多纤毛，有利于身体的运动。这些事例说明

A．生物与环境是相适应的

B．生物体的结构与功能相适应

C．生物是从简单到复杂进化的

D．生物受到刺激能够作出反应

参考答案：B

4.今年5月中旬以来，我市患手足口病的儿童明显增多。手足口病是由多种肠道病毒引起的儿童常见病，主要通过粪——口途径传播，下列预防措施不恰当的是

A．饭前便后及时洗手

B．服用抗生素提前预防

C．对玩具、餐具、水杯等定期消毒

D．发现疑似患儿及时送诊

参考答案：B

5.骨髓移植能够治疗白血病，因为健康人的骨髓中有大量的造血干细胞，可不断产生新的血细胞（如右图），这一过程称为细胞的

A．生长

B．分裂

C．分化

D．分类

参考答案：C

6.取一段带叶的冬青枝条，将下端插入滴有红墨水的水中，过一段时间切开枝条发现变红的部位是

A．韧皮部

B．形成层

C．木质部

D．髓

参考答案：C

7.生物分类的最基本单位是

A．门

B．纲

C．科

D．种

参考答案：D

8.（6分）在生物学探究学习过程中，经常要应用“问题——假设——检验——结论”的方法，在方法论上称为“假设——检验”认知模式。如下图：

（1）“探究鱼鳍在游泳中的作用”实验的假设是：???????????????????????????????，检验的方法是：???????????????????????????????????????????????????????????????。

（2）“小麦种子的呼吸作用”实验的假设是：?????????????????????????????????，检验时应用的原理是：?????????????????????????????????????????????????????????。

（3）“金鱼藻的光合作用”实验的假设是：??????????????????????????????????????，检验后得出的结论是：?????????????????????????????????????????????????????????。

参考答案：（1）鱼的尾鳍能产生前进的动力，改变运动的方向?（用木板或纱布）捆绑鱼的尾鳍，观察鱼运动的变化

（2）小麦种子呼吸作用产生