2025年温州银行春季招聘笔试备考题库及答案详解（新）.docxVIP

2025年温州银行春季招聘笔试备考题库

第一部分单选题(100题)

1、近代以来，史学界发展出几种“专门之学”，即简帛学、敦煌学、徽学、黑城学等，主要对象是出土或传世的文书，包括简帛文书、敦煌吐鲁番文书、徽州文书、黑城文书，时间跨度从战国秦汉直至明清。虽然这些研究的对象多是文书，中国却并没有自己的“古文书学”。原因当然是多方面的，其中一个重要原因，就是这些研究是随着出土或传世文书的不断发现而逐步扩大兴盛，却又各自为界。所以，只有在文书数量足够多，研究足够丰富、积累足够厚重、交流足够频繁的情况下，才有可能建立“中国古文书学”。这段文字主要反映了史学界怎样的研究状况（）

A.重考据轻经济

B.重发展轻交流

C.重理论轻实践

D.重传统轻创新

【答案】：B

【解析】文段指出史学界“专门之学”随文书发现而发展，但各自为界。这反映出史学界重发展，却缺乏足够交流，才未能建立“中国古文书学”。

2、纪要是会议文件的一种，以下关于纪要的标题说法正确的是（）。

A.标题需写明会议名称与文种

B.标题需写明发文机关名称、事由与文种

C.标题需写明会议名称、事由、文种

D.可在副标题中简要明确地揭示中心思想

【答案】：A

【解析】纪要的标题有多种形式。一种常见形式是由会议名称和文种组成，这种形式能直接表明该纪要所记录的是哪个会议的内容，所以“标题需写明会议名称与文种”这种说法是正确的。而纪要标题一般不要求写明发文机关名称、事由与文种，通常也不会写成会议名称、事由、文种这样的形式。另外，副标题一般用于补充说明主标题，不是用来简要明确地揭示中心思想的。所以正确说法是标题需写明会议名称与文种。

3、十九大报告指出，建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和（）精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的社会风气。

A.工匠

B.吃苦耐劳

C.艰苦奋斗

D.勇攀高峰

【答案】：A

【解析】十九大报告明确提出，要建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的社会风气。工匠精神强调专注、执着、精益求精，在建设劳动者大军的过程中，与劳模精神相辅相成，能够激励劳动者在各自岗位上追求卓越、创造一流，有助于形成良好的社会风气和价值导向。而吃苦耐劳、艰苦奋斗、勇攀高峰虽然也是优秀的精神品质，但并不是十九大报告在该表述中所强调与之搭配的精神。所以正确答案应是强调专注执着、精雕细琢技艺特点的工匠精神。

4、以下选项中，四大名著不包括（）。

A.《西游记》

B.《三国演义》

C.《封神演义》

D.《红楼梦》

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对中国四大名著的了解。中国古典长篇小说四大名著，是指《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》。《封神演义》一般俗称《封神榜》，又名《商周列国全传》《武王伐纣外史》《封神传》，它不在四大名著之列，所以答案是《封神演义》。

5、从决策过程来看，（）是对决策者实行的面对面监督，有助于及时察觉决策失误或决策不当，并对其及时加以纠正。

A.事中监督

B.事前监督

C.事后监督

D.长期监督

【答案】：A

【解析】决策的监督可分为事前监督、事中监督和事后监督。事前监督一般是在决策实施之前进行，目的是防患于未然，避免决策出现方向性错误等，但它不是对决策过程中决策者的面对面监督。事后监督是在决策执行完成后进行，主要是对决策的效果、影响等进行评估，无法及时发现和纠正决策过程中的失误或不当。长期监督是一种较为宽泛的概念，并非针对决策过程的特定监督阶段。而事中监督是在决策实施过程中进行，能够对决策者进行面对面的监督，一旦发现决策失误或决策不当，可以及时予以纠正，所以本题应选事中监督。

6、中国从曾经的“自行车王国”迅速转变为“汽车生产王国”，并且已成为世界重要的汽车消费国。汽车的更新换代以及新能源汽车的问世，即将迎来中国式的消费高峰，这表明（）。

A.生产是消费的动力和最终目的

B.生产决定着消费的对象和方式

C.消费方式调节着生产方式的转变

D.新的消费热点会带来相关产业发展

【答案】：B

【解析】题干描述了中国汽车生产的发展，汽车更新换代以及新能源汽车的出现，进而迎来中国式消费高峰，这体现了生产对消费的影响。生产是消费的动力和最终目的表述错误，消费是生产的最终目的和动力，生产为消费创造动力。所以该表述不符合经济原理。生产决定消费的对象和方式，由于汽车生产领域有了汽车的更新换代以及新能源汽车的出现这些生产成果，才使得消费者有了新的消费对象可供选择，消费方式也随之改变，能够迎来中国式消费高峰，符合题干所体现的生产对消费的决定作用。消费方式调节生产方式的转变强调的是消费对生产的反作用，而题干主要体现的是生产对消费的决定作用，并非消费对生产的调节作用，与题