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2023年湖北省鄂州市单招计算机测试模拟题库

第一部分单选题(30题)

1、下列不同进位制的四个数中，数值最小的是________。

A.二进制数1100010

B.十进制数65

C.八进制数77

D.十六进制数45

【答案】：C

【解析】本题可将不同进位制的数都转换为十进制数，再比较大小，进而得出数值最小的数。步骤一：将二进制数\(1100010\)转换为十进制数二进制转换为十进制要从右到左用二进制的每个数去乘以\(2\)的相应位数次幂（幂次从\(0\)开始），然后将其每个数进行相加。对于二进制数\(1100010\)，转换过程如下：\[\begin{align*}1\times2^6+1\times2^5+0\times2^4+0\times2^3+0\times2^2+1\times2^1+0\times2^0\\=64+32+0+0+0+2+0\\=98\end{align*}\]步骤二：八进制数\(77\)转换为十进制数八进制转换为十进制要从右到左用八进制的每个数去乘以\(8\)的相应位数次幂（幂次从\(0\)开始），然后将其每个数进行相加。对于八进制数\(77\)，转换过程如下：\[\begin{align*}7\times8^1+7\times8^0\\=56+7\\=63\end{align*}\]步骤三：十六进制数\(45\)转换为十进制数十六进制中\(A\)代表\(10\)，\(B\)代表\(11\)，\(C\)代表\(12\)，\(D\)代表\(13\)，\(E\)代表\(14\)，\(F\)代表\(15\)。十六进制转换为十进制要从右到左用十六进制的每个数去乘以\(16\)的相应位数次幂（幂次从\(0\)开始），然后将其每个数进行相加。对于十六进制数\(45\)，转换过程如下：\[\begin{align*}4\times16^1+5\times16^0\\=64+5\\=69\end{align*}\]步骤四：比较各数大小将各数转换为十进制后得到：二进制数\(1100010\)等于十进制数\(98\)；十进制数\(65\)；八进制数\(77\)等于十进制数\(63\)；十六进制数\(45\)等于十进制数\(69\)。比较\(63\)、\(65\)、\(69\)、\(98\)的大小，可得\(63\lt65\lt69\lt98\)，即八进制数\(77\)最小。所以答案选C。

2、以下关于关系二维表的叙述中，错误的是________。

A.二维表是元组的集合

B.关系模式反映了二维表静态结构

C.对二维表操作的结果仍然是二维表

D.关系模式确定后，二维表的内容是不变的

【答案】：D

【解析】本题可根据关系二维表的相关概念和性质，对每个选项进行逐一分析。选项A在关系数据库中，二维表由行和列组成，每一行称为一个元组，整个二维表可以看作是元组的集合。例如一个学生信息表，每一行代表一个学生的信息，这些行的集合构成了整个学生信息二维表。所以“二维表是元组的集合”这一叙述是正确的。选项B关系模式是对关系结构的描述，它定义了关系的名称、属性（列）以及属性的类型等信息，反映了二维表的静态结构。例如定义一个学生关系模式，包含学生的学号、姓名、年龄等属性，这就确定了学生信息二维表的基本结构。所以“关系模式反映了二维表静态结构”这一叙述是正确的。选项C在关系数据库中，对二维表进行的各种操作，如选择、投影、连接等，其操作结果仍然是一个二维表。例如从学生信息表中筛选出年龄大于20岁的学生，得到的结果还是一个二维表，只是行数可能减少了。所以“对二维表操作的结果仍然是二维表”这一叙述是正确的。选项D关系模式确定后，它只是规定了二维表的结构，即表有哪些列以及列的数据类型等，但二维表的内容是可以动态变化的。可以向表中插入新的元组（行）、删除已有的元组，或者修改元组的属性值。例如学生信息表，可能会有新的学生入学，需要插入新的记录，也可能有学生退学，需要删除相应记录。所以“关系模式确定后，二维表的内容是不变的”这一叙述是错误的。综上，答案选D。

3、在Excel2003中，创建数据透视表的目的在于________。

A.制作包含图表的工作表B.制作工作表的备份

C.制作包含数据清单的工作表D.从不同角度分析工作表中的数据

【答案】：D

【解析】本题可根据数据透视表的定义和用途，对各选项进行逐一分析。-**选项A：制作包含图表的工作表**在Excel2003中，有专门用于制作包含图表的工作表的工具和功能，例如图表向导等。创建数据透视表的主要侧重点并非是制作包含图表的工作表，它更侧重于对数据进行分析和汇总，所以该选项不符合数据透视表的创建目的。