如何于故事中提升认读能力课件.ppt

操场__场?乘车乘___?家居训练例子–

认读词汇游戏词汇游戏(一)配字天皇所需材料︰选取课文中构词力高的字写在硬咭纸上方法︰-让儿童轮流抽取字卡儿童抽取字卡后，要朗读字卡上的生字再用这个字造词语能配词最多的一位当天皇词汇游戏(二)心脏病所需材料：5对图卡及字卡训练目标:形音义的巩固方法︰先在文中选取5个双音词语把5个词语的写在纸卡上再把代表5个词语的图画画在卡上家长及学生同时抽出一张卡,并斗快说出代表词词汇游戏（三）词语放大镜于文中寻找词汇（名词）寻找词汇（动词）家长可做动作提示,加强找寻速度寻找词汇（形容词）要求说小朋友解释形容词并以其造句子词汇游戏(四有口难言）物资：字咭/电脑目标：训练形义关系/认清易混淆字玩法：家长做出目标词的意思(动作),学生估词语*可加入一对常混淆写法的词1.撞疲2.踢球3.撞破4.踢求1.唱歌2.喝水3.唱游4.渴水1.告诉2.认借3.告拆4.认错发问时间****如何于故事中提升认读能力1.精读故事时使用荧光笔标记关键情节和人物描写，每天抽出15分钟反复诵读带有复杂句式或修辞手法的精华段落，重点体会作者的语言艺术，逐步提升对文学细节的敏感度，培养深度阅读习惯，日积月累，文学素养自然水涨船高。同时，定期撰写读后感，记录心得体会，尝试模仿经典句式进行创作，锻炼表达能力，形成独特的文学风格，使阅读与写作相辅相成，全面提升文学造诣。2.遇到生词先以黄色便利贴做记号，通读完整章节后根据人物关系、场景铺垫、情节发展三要素进行词义推导，最后查阅词典验证并记录三种常见用法，巩固记忆。如此一来，词汇量稳步增长，理解力也随之提升。再将新词汇融入日常写作，实践应用，使语言表达更加丰富生动。3.挑选故事中冲突激烈的对话场景，与同伴分饰角色进行沉浸式演绎，通过录音对比纠正语音瑕疵，重点训练疑问句升调、感叹句重音等特殊语调的情感表达，增强语言感染力。反复练习，逐步掌握不同语境下的语调变化，提升口语表达能力。同时，记录每次练习中的亮点与不足，不断优化，使对话更加自然流畅，最终达到声情并茂的境界。4.将标注的生词按动词、形容词、成语分三类制成便携卡片，正面写词汇与音标，背面记两个书中例句和一个自造句，利用晨晚间碎片时间按艾宾浩斯记忆法循环复习，巩固记忆。每日设定小目标，逐步增加新词卡片，形成长效记忆机制。通过反复诵读和实际应用，词汇掌握更加牢固，语言表达愈发精准生动。5.选取专业朗读书音频进行影子跟读训练，第一遍0.8倍速模仿元音饱满度，第二遍原速把握意群停顿，第三遍1.2倍速挑战语流连贯性，同步录音比对修正发音细节。坚持每日三遍，逐步提升语音的清晰度和流畅度，直至与原声无异。通过这种高强度训练，口语表达更加地道自然，语音面貌焕然一新，最终实现自如运用语言的艺术境界。6.用A3纸横向绘制故事发展轴，左侧列时间节点与场景转换，右侧用不同颜色箭头标注明线暗线，关键转折处粘贴便签纸写明矛盾激化点和解决策略，便于直观把握情节脉络。7.准备专用摘抄本记录每日发现的精妙语句，用红笔划出主谓宾骨架，蓝笔标注定语从句、排比结构等特殊句式，周末整理同类句型做仿写训练8.设置10分钟限时阅读挑战，完成后立即用思维导图复现故事五要素（时间、地点、人物、事件、结果），进阶阶段可尝试用英文复述关键情节，使用计时器逐步提升阅读速度香港学童认读能力与其他有关能力的关系语素意识口语词汇语音意识.23*.24*.18.43***.39***.22***认读能力*，***--有明显关系McBride-Changetal,2005提升认读词汇能力口语能力训练(初小学童)形音义训练语素意识增加口语词汇运用新学到的词汇来表达形音义训练清晰训练方向建立一个多元的中央记忆音形义场,墙,长苗,猫,描腹,肚,脖语音意识六书象形会意指事形声转注假借80%形声字形声字例子:铜(金属)/thυ?21/但是…清倩整字读音和声旁读音的关系读音规则性整字读音「善」「称」声旁读音「称」「称」规则不规则僚,辽,僚,疗,寮苔,始,治,冶,怡读音一贯性高读音一贯性低整字读音和声旁读音的关系读音一贯性中文认读的学习方法湖芳换湖刻验鲸协助有困难的儿童建立和巩固元语言意识拆字?必须有系统地按照文字的规则性和一贯性安排字词出现的先后次序利用有趣的训练项目多角度刺激具体化的解释口头解释图画实物动作适当地选取训练目标