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2010-2023历年四川省成都市五校协作体高二上期中考试生物试卷（带解析）

第1卷

一.参考题库(共25题)

1.人体表皮生发层细胞直接从哪儿获得O2（???）

A．组织液

B．血浆

C．周围空气

D．周围的水

参考答案：A试题分析：人体表皮生发层细胞生活在组织液中，必需从组织液中获取氧气和养料，选A。

考点：本题考查人体表皮生发层细胞的生存环境，意在考查考生能理解所学知识的要点。

2.第十二届西藏登山大会于2014年10月拉开帷幕。登山爱好者在登山过程中生理上出现的适应性变化是（???）

①体温下降??????②机体耗氧量降低????③皮肤血管收缩

④体温调节中枢生理性增强?????????????⑤甲状腺激素分泌量增加

A．①③④

B．①④⑤

C．②③⑤

D．③④⑤

参考答案：D试题分析：登山爱好者通过特殊的衣物及自身系统的调节在寒冷环境中体温也会保持相对稳定，①错误；因外界温度低，热量散失快，为维持体温恒定，机体增加产热，新陈代谢速率升高，耗氧量升高，②错误；③④⑤均属寒冷环境中体温调节过程，均正确；所以选D。

考点：本题考查寒冷环境中的体温调节，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。

3.在人体内，HIV病毒与特异性抗体结合后产生沉淀，被吞噬细胞摄取后彻底水解可得到（???）

A．多种氨基酸、1种核糖

B．20种氨基酸、4种脱氧核糖

C．20种氨基酸、5种含氮碱基

D．多种氨基酸、4种核糖核苷酸

参考答案：A试题分析：HIV的化学成分是蛋白质和RNA，特异性抗体的化学成分是蛋白质；蛋白质被彻底水解后可得到多种氨基酸；RNA被彻底水解后可得到核糖、AGCU四种碱基和磷酸。所以选A。

考点：本题考查蛋白质和RNA的组成，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。

4.如图所示，用燕麦胚芽鞘做实验，可使其发生向右弯曲生长的是(???)

参考答案：B试题分析：图A中的两块琼脂片都不会影响生长素的极性运输，胚芽鞘直立生长。图B没有单侧光照，但是有两块玻璃，左侧的玻璃在伸长区以下，不影响尖端向下运输，左侧正常生长；右侧的玻璃在尖端和伸长区之间，阻断生长素向下运输，右侧不生长，最后胚芽鞘向右弯曲生长。图C有单侧光的照射，生长素能够横向运输，云母片在伸长区以下，不影响尖端向下运输，最后胚芽鞘向左弯曲生长。图D有单侧光的照射，但云母片阻碍生长素横向运输，不影响尖端向下运输，最后胚芽鞘直立生长。所以选B。

考点：本题考查胚芽鞘生长实验。意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，根据图形判断实验结果的能力。

5.以下有关神经兴奋的叙述正确的是(???)

A．静息状态时神经元细胞膜内外没有离子进出

B．神经递质与突触后膜上受体的结合有特异性

C．兴奋状态下神经细胞膜两侧电位表现为外正内负

D．神经递质经主动转运穿过突触前膜进入突触间隙

参考答案：B试题分析：静息状态时神经元细胞膜内外有离子进出以维持静息电位，A错误；神经递质与突触后膜上受体的结合有特异性，B正确；兴奋状态下神经细胞膜两侧电位表现为外负内正，C错误；神经递质经胞吐穿过突触前膜进入突触间隙，D错误。

考点：本题考查神经兴奋的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。

6.1914年，匈牙利科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除尖端的胚芽鞘的一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。下列叙述正确的是（???）

A．该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响

B．该实验证明尖端确实能产生某种物质，该物质是生长素

C．对照组是没有尖端的胚芽鞘，不生长

D．该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输

参考答案：A试题分析：该实验的对照组是将胚芽鞘尖端放在另一去尖端的胚芽鞘对侧,观察胚芽鞘的弯曲情况，C错误；该实验证明了胚芽鞘尖端产生了某种物质能促进生长,但此时还不能确定该物质是吲哚乙酸,也不能证明生长素的极性运输，BD错误；为排除光照不均匀造成的弯曲生长,拜尔在黑暗中进行了该实验，A正确。

考点：本题考查燕麦胚芽鞘的有关实验，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，合理分析实验得出正确结论的能力。

7.如图是内环境的示意图，据图判断，不正确的描述是（???）

A．对于组织细胞的正常生理活动，过程a、b、c同样重要

B．组织液中的物质是有变化的

C．过程b或c受阻可导致组织水肿

D．组织液中的CO2有害无益

参考答案：D试题分析：图中过程a为组织细胞提供营养，bc过程可将细胞代谢产生的废物带走，A正确；B也正确；过程bc受阻会导致组织液浓度增大，吸水能力增强，因而可导致组织水肿，C正确；组织液中CO2过多会导致其PH值降低，