强化训练湖南湘潭市电机子弟中学7年级下册数学期末考试定向训练试题(含解析).docxVIP

强化训练湖南湘潭市电机子弟中学7年级下册数学期末考试定向训练试题(含解析).docx

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湖南湘潭市电机子弟中学7年级下册数学期末考试定向训练

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题20分)

一、单选题(10小题,每小题2分,共计20分)

1、∠A两边分别垂直于∠B的两边,∠A与∠B的关系是()

A.相等 B.互补 C.相等或互补 D.不能确定

2、如图,一条公路经过两次转弯后又回到原来的方向,如果第一次的拐角为150°,则第二次的拐角为()

A.40° B.50° C.140° D.150°

3、某科研小组在网上获取了声音在空气中传播的速度与空气温度关系的一些数据

温度/℃

﹣20

﹣10

0

10

20

30

声速/m/s

318

324

330

336

342

348

下列说法错误的是()

A.这个问题中,空气温度和声速都是变量

B.空气温度每降低10℃,声速减少6m/s

C.当空气温度为20℃时,声音5s可以传播1710m

D.由数据可以推测,在一定范围内,空气温度越高,声速越快

4、若,,,则的值为()

A. B. C.1 D.

5、已知声音在空气中的传播速度与空气的温度有关,在一定范围内,其关系如表所示:

温度℃

﹣20

﹣10

0

10

20

30

传播速度/(m/s)

319

325

331

337

343

349

下列说法错误的是()

A.自变量是温度,因变量是传播速度

B.温度越高,传播速度越快

C.当温度为10℃时,声音5s可以传播1655m

D.温度每升高10℃,传播速度增加6m/s

6、已知∠α的两边分别平行于∠β的两边.若∠α=60°,则∠β的大小为()

A.30° B.60° C.30°或60° D.60°或120°

7、下列的四个角中,是图中角的补角的是()

A. B.

C. D.

8、以下列各组长度的线段为边,能构成三角形的是()

A.1cm,1cm,8cm B.3cm,3cm,6cm

C.3cm,4cm,5cm D.3cm,2cm,1cm

9、下列事件为必然事件的是()

A.打开电视,正在播放广告

B.抛掷一枚硬币,正面向上

C.挪一枚质地均匀的般子,向上一面的点数为7

D.实心铁块放入水中会下沉

10、在一个不透明的袋中装有7个只有颜色不同的球,其中3个白球、4个黑球,从袋中任意摸出一个球,是黑球的概率为()

A. B. C. D.

第Ⅱ卷(非选择题80分)

二、填空题(10小题,每小题2分,共计20分)

1、设有12只型号相同的杯子,其中一等品7只,二等品2只,三等品3只.则从中任意取一只,是二等品的概率等于__________.

2、已知点P(a,3)、Q(﹣2,b)关于x轴对称,则a+b=_____.

3、已知,如图,AB=AC,AD=AE,BE与CD相交于点P,则下列结论:①PC=PB;②∠CAP=∠BAP;③∠PAB=∠B;④共有4对全等三角形;正确的是_____(请填写序号).

4、已知盒子里有6个黑色球和n个红色球,每个球除颜色外均相同,现蒙眼从中任取一个球,取出红色球的概率是,则n是______.

5、如图,∠C=90°,线段AB=10cm,线段AD=8cm,线段AC=6cm,则点A到BC的距离为_____cm.

6、如果一个三角形的底边固定,高发生变化时,面积也随之发生改变.现已知底边长为,则高从变化到时,三角形的面积变化范围是____.

7、如图,△ABC≌△DEF,BE=a,BF=b,则CF=___.

8、如图,直线AB、CD相交于O,∠COE是直角,∠1=57°,则∠2=_____.

9、如图,方格纸中的每个小方格的边长为1,△ABC是格点三角形(即顶点恰好是小方格的顶点).若格点△ACP与△ABC全等(不与△ABC重合),则所有满足条件的点P有_____个.

10、已知:如图,AB=DB.只需添加一个条件即可证明.这个条件可以是______.(写出一个即可).

三、解答题(6小题,每小题10分,共计60分)

1、从长为2cm,3cm,4cm,5cm的4条线段中随机取出3条线段,问随机取出的3条线段能围成一个三角形的概率是多少?

2、综合与探究

数轴是一个非常重要的数学工具,它使数和数轴上的点建立起一一对应的关系,揭示了数与点之间的内在联系,它是“数形结合”的基础.小明在一条长方形纸带上画了一条数轴,进行如下操作探究:

(1)操作1:

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