高中英语核心素养教学中的英语听说读写综合能力培养研究教学研究课题报告.docx

高中英语核心素养教学中的英语听说读写综合能力培养研究教学研究课题报告

目录

一、高中英语核心素养教学中的英语听说读写综合能力培养研究教学研究开题报告

二、高中英语核心素养教学中的英语听说读写综合能力培养研究教学研究中期报告

三、高中英语核心素养教学中的英语听说读写综合能力培养研究教学研究结题报告

四、高中英语核心素养教学中的英语听说读写综合能力培养研究教学研究论文

高中英语核心素养教学中的英语听说读写综合能力培养研究教学研究开题报告

一、研究背景意义

随着我国教育改革的不断深入，高中英语核心素养教学已成为教育工作者关注的焦点。在英语教学中，听说读写综合能力的培养是提高学生核心素养的关键。本研究旨在探讨高中英语核心素养教学中的英语听说读写综合能力培养策略，为我国英语教育改革提供理论支持。

二、研究内容

1.分析高中英语核心素养教学现状，了解学生在听说读写方面的能力水平。

2.探讨英语听说读写综合能力培养的理论基础，包括语言习得理论、交际能力理论等。

3.构建高中英语核心素养教学中的听说读写综合能力培养模式，并提出相应的教学策略。

4.通过实证研究，验证所提出的听说读写综合能力培养模式的有效性。

三、研究思路

1.通过查阅相关文献资料，了解国内外英语核心素养教学的研究动态和发展趋势。

2.采用问卷调查、访谈等方法，收集高中英语核心素养教学现状的数据，分析学生听说读写能力的现状。

3.结合语言习得理论、交际能力理论等，构建听说读写综合能力培养模式，并提出具体的教学策略。

4.在实际教学中进行实证研究，验证所提出的培养模式及教学策略的有效性。

5.撰写研究报告，总结研究成果，为我国高中英语核心素养教学提供参考。

四、研究设想

本研究设想从以下三个方面展开：

1.研究框架设计

本研究将采用“理论分析与实践验证相结合”的研究框架，首先对高中英语核心素养教学的理论基础进行深入分析，然后构建听说读写综合能力培养模式，并通过实证研究验证其有效性。

2.研究方法

本研究将采用以下研究方法：

（1）文献综述法：通过查阅国内外相关文献，收集和分析英语核心素养教学的理论基础、教学现状以及听说读写综合能力培养的研究成果。

（2）问卷调查法：设计问卷，收集高中英语教师和学生的意见和反馈，了解教学现状和学生需求。

（3）访谈法：对高中英语教师进行访谈，了解他们在教学过程中遇到的困难和问题，以及他们对听说读写综合能力培养的看法。

（4）实证研究法：在实际教学中，运用所构建的听说读写综合能力培养模式，观察和记录学生的变化，验证培养模式的有效性。

3.研究内容设想

本研究内容设想如下：

（1）分析高中英语核心素养教学现状，找出存在的问题和不足。

（2）构建听说读写综合能力培养的理论框架，明确培养目标和途径。

（3）提出具体的听说读写综合能力培养策略，包括课堂活动设计、教学评价等。

（4）在实验班级中实施听说读写综合能力培养模式，观察和记录学生的变化。

五、研究进度

1.第一阶段（1-3个月）：进行文献综述，分析国内外英语核心素养教学的研究动态和发展趋势。

2.第二阶段（4-6个月）：设计问卷和访谈提纲，收集高中英语教师和学生的意见和反馈，分析教学现状和学生需求。

3.第三阶段（7-9个月）：构建听说读写综合能力培养模式，提出具体的教学策略。

4.第四阶段（10-12个月）：在实验班级中实施听说读写综合能力培养模式，观察和记录学生的变化。

5.第五阶段（13-15个月）：撰写研究报告，总结研究成果。

六、预期成果

1.形成一套完整的高中英语核心素养教学中听说读写综合能力培养的理论体系。

2.提出具有操作性的听说读写综合能力培养策略，为高中英语教师提供教学参考。

3.通过实证研究，验证所构建的听说读写综合能力培养模式的有效性。

4.为我国高中英语教育改革提供有益的理论支持和实践借鉴。

5.发表相关学术论文，推广研究成果。

6.培养一支具备英语核心素养教学能力的高中英语教师队伍。

7.提高高中学生的英语听说读写综合能力，促进其全面发展。

高中英语核心素养教学中的英语听说读写综合能力培养研究教学研究中期报告

一：研究目标

本研究的主要目标如下：

1.明确高中英语核心素养教学中的英语听说读写综合能力培养的理论基础和实践需求。

2.构建科学、系统的英语听说读写综合能力培养模式，提高高中生的英语应用能力。

3.验证所构建的英语听说读写综合能力培养模式的有效性，为高中英语教学提供实证依据。

4.探索适用于不同学生群体的听说读写综合能力培养策略，以满足个性化教学需求。

二：研究内容

1.分析高中英语核心素养教学的理论基础，包括语言习得理论、交际能力理论、认知发展理论等。

2.调查高中英语教学现状，了解学生在听说读写方面的