课题申报书：高校人才“西进”计划的国家方略与实施机制研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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高校人才“西进”计划的国家方略与实施机制研究课题设计论证

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高校人才“西进”计划的国家方略与实施机制研究课题设计论证

高校人才西进计划现状：

当前，高校人才“西进”计划正稳步推进。教育部积极推动人才“西进”，支持西部高校设立“西部振兴人才岗”。教育部高等教育司司长吴岩指出，中西部高校要眼睛向西向下，对中西部特别是西部高校高层次人才聘期内流出西部取消称号和经费支持。此外，在西北、西南、中部布局建设高等教育创新综合平台，建立自然科学和人文社会科学的重点研究基地、国家教材建设重点研究基地、国家重点实验室以及乡村振兴研究院等重点机构。深入实施“慕课西部行”计划，探索“互联网+教育”的高等教育新形态。建立东中西部高校全国性支援合作对接平台，支持中央高校“订单式”培养西部发展的急需人才。以西安、兰州为战略支点，发挥高水平大学的龙头作用，带动引领西北高等教育的整体发展；以重庆、成都为战略支点，发挥高校集群的集聚溢出效应，打造西南地区高等教育对外开放的桥头堡。

选题意义：

高校人才“西进”计划有助于平衡地区人才分布，推动西部地区经济、文化等各方面发展。中西部高等教育振兴影响着中西部全面振兴的大局，通过引导人才流入西部，能够为西部地区提供智力支持，促进地区间相互帮扶，实现全国教育水平均衡发展，为国家全面发展提供人才保障。

研究价值：

对国家而言，高校人才“西进”计划引导高素质人才流入西部，促进地区间相互帮扶，共建共享优质教育、科研、人才资源。对个人而言，参与“西进”计划，到西部基层接受锻炼，不仅可以提升社会价值、磨练意志品格，还能够加深对国情的认识和与基层民众的感情，激励个人全面发展的潜能。同时，个人在西部的经历能够让其更加深刻地认识到祖国的发展需求，增强为实现中国梦而奋斗的责任感。

二、研究目标、研究内容、重要观点

1.研究目标

深入研究高校人才“西进”计划的实施机制，旨在为推动该计划的有效实施提供坚实的理论支持和切实可行的实践指导。通过对西部高校在人才岗位设置、平台资源布局、办学条件保障等多方面的深入分析，探索出一条能够充分发挥高校人才优势、促进西部地区经济社会发展的有效路径。

2.研究内容

西部高校人才岗位设置：积极支持西部高校设立“西部振兴人才岗”，对中西部特别是西部高校的高层次人才，明确聘期内流出西部将取消相应称号和经费支持等政策，以稳定人才队伍，吸引更多优秀人才投身西部高校建设。

平台资源布局：在西北、西南、中部布局建设高等教育创新综合平台，依托高水平大学建立自然科学和人文社会科学的重点研究基地、国家教材建设重点研究基地、国家重点实验室以及乡村振兴研究院等重点机构，为高校人才提供广阔的科研平台和发展空间。

办学条件保障：中央财政支持地方高校改革发展经费向服务区域发展成效显著的高校倾斜，进一步加大对西部高校的办学条件保障力度，提升教学设施、师资力量等方面的水平。

引导学生到中西部建功立业：加大边疆民族地区高校在中东部地区招生名额的投放，新增研究生招生计划向服务国家重大战略和区域发展成效显著的高校和学科专业倾斜，鼓励东部学生到中西部建功立业。

信息化建设：大力推进中西部高校的信息化建设，深入实施“慕课西部行”计划，探索“互联网+教育”的高等教育新形态，缩小与东部地区的教育差距。

国际交流合作：创建国际化的示范学院、国际合作联合实验室，更多地与西亚、东亚等国家进行国际合作，提升中西部高等教育的国际影响力。

对口支援及共建地方高校：建立东中西部高校全国性支援合作对接平台，精准实施对口支援，特别要支持中央高校“订单式”培养西部发展的急需人才；加强与中西部高校省份开展共建地方高校的工作，整体上加大政策支持力度。

推动中西部高等教育集群发展：一方面，以西安、兰州为战略支点，发挥高水平大学的龙头作用，带动引领西北高等教育的整体发展；以重庆、成都为战略支点，发挥高校集群的集聚溢出效应，打造西南地区高等教育对外开放的桥头堡。另一方面，引导中西部高校聚焦区域发展急需，深入推进新工科、新医科、新农科、新文科建设，调整优化专业结构，打造特色优势专业集群。

3.重要观点

高校人才“西进”计划是实现国家全面发展的重要举措。该计划应从多方面协同推进，打破省域区划限制，形成区域特色鲜明、引领作用强劲的中西部高等教育发展格局。中西部高等教育振兴影响着中西部全面振兴的大局，通过引导人才流入西部，能够为西部地区提供智力支持，促进地区间相互帮扶，实现全国教育水平均衡发展，为国家全面发展提供人才保障。同时，要引导中西部高校把服务中西部、奉献中西部、引领中西部作为第一责任、第一使命、第一标准，提升学科专业与区域