2010-2023历年内蒙古巴市中学高二月考政治试卷（带解析）.docxVIP

2010-2023历年内蒙古巴市中学高二月考政治试卷（带解析）

第1卷

一.参考题库(共25题)

1.奥运吉祥物五个福娃，代表着金、木、水、火、土，那是中国传统意义上的五行。“五行说”属于（??）

A．古代唯心主义

B．古代朴素唯物主义

C．机械唯物主义

D．辩证唯物主义

参考答案：B试题分析：古代朴素唯物主义，否认世界是神创造的，认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。但是它把物质归结为具体的物质形态，如中国古代的五行说。故本题选B项。ACD项本身正确但不符合题意应排除。

考点：古代朴素唯物主义观点。

点评：本题需要学生用古代朴素唯物主义观点来回答问题，还要求学生学会通过材料的分析得出结论，这也是高考出题的一个惯例。本题难度适中。

2.中国明代的王守仁在一次春游时说：“你未看此花时，此花与你同归于寂；你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，便知此花不在你的心外。”下列说法，与王守仁的观点相一致的是（????）

①我思故我在????????????②气者，理之依也??③人的理性为自然界立法

④形存则神存，形谢则神灭??⑤存在即被感知?????⑥物是观念的集合

A．①②③④

B．①③⑤⑥

C．②④⑤⑥

D．①②④⑤

参考答案：B试题分析：主观唯心主义的观点是：把人的主观精神（人的感觉、经验、观念、目的、意志、心灵等）夸大为唯一的实在，当成第一性的东西，认为客观事物以至整个世界，都依赖于人的主观精神。王守仁的观点是主观唯心主义。我思故我在，人的理性为自然界立法，存在即被感知，物是观念的集合都是主观唯心主义的观点。唯物主义认为：物质是本原，世界上先物质后有意识，物质决定意识。形存则神存，形谢则神灭和气者，理之依也是唯物主义观点。故本题选B项。

考点：主观唯心主义的观点。

点评：学生灵活调动和运用教材的有关知识分析理解古诗词是做好本题的关键。题目难度适中。解答本题的关键：一是能正确理解诗句的内涵和意境，二是能准确掌握教材相关知识。本题难度适中。

3.材料一：马克思主义是发展的理论，它随着社会实践的发展而发展。马克思主义在中国传播和发展的过程就是马克思主义中国化的过程，在这一过程中产生了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。

材料二：14～15世纪欧洲的文艺复兴运动，是一场反映新兴资产阶级利益和要求的、反封建反神权的思想文化运动，它孕育了一大批思想先锋和文化巨匠，促进了欧洲文化的空前繁荣，为资本主义的发展开辟了道路。

请用“哲学与时代关系”相关知识分析上述材料。（12分）

参考答案：（1）任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。材料一体现了这一点。（4分）

（2）哲学是社会变革的先导，哲学对社会变革的作用首先体现在它可以通过对社会的弊端、对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想；材料二体现了这一点（4分）；

还体现在它可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。材料二体现了这一点。（4分）试题分析：本题以马克思主义中国化和文艺复兴运动为切入点考查学生对教材知识的理解和运用能力。首先审读设问，限制知识范围是哲学与时代关系。可从时代决定哲学和哲学对时代的反作用两方面回答即可。

考点：哲学与时代关系。

点评：本题是知识限定明确的主观题此类题的解题思路是在掌握基础知识的前提下，全面、准确提取基础知识；审设问明确问题指向和其他限定；解读材料信息将相关理论与材料信息对接确定恰当的理论依据；答案组织要充分体现调动运用知识分析解决实际问题的能力。

4.“任何哲学只不过是在思想上反映出来的时代内容”这是恩格斯的名言，说明了(????)?

A．任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治的构成部分

B．哲学是一社会和时代的经济和政治在精神上的反映

C．哲学对一定形态的经济和政治有反作用

D．哲学对社会变革有先导作用

参考答案：B试题分析：“任何哲学只不过是在思想上反映出来的时代内容”说明哲学是一社会和时代的经济和政治在精神上的反映。经济和政治决定哲学。而不是哲学对一定形态的经济和政治有反作用。哲学对社会变革有先导作用。任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治的反映而不是构成部分。故A项错误。本题选B项。CD项本身正确但不符合题意应排除。

考点：哲学是一社会和时代的经济和政治在精神上的反映。

点评：哲学都是时代精神的总结和升华，其任务都是寻找光明，对社会变革产生作用，但只有时代精神上的精华即真正的哲学才能完成哲学的任务，成为时代变革的先导推动时代的步伐，马克思主义哲学是真正的哲学，是无产阶级的科学的世界观和方法论。

5.播种一种观念就收获一种行为，播种一种行为就收获一种习惯，播种一种习惯就收