课题申报书：高校教师数字素养提升政策及实现路径研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

高校教师数字素养提升政策及实现路径研究

课题设计论证

课题设计论证报告

课题名称：高校教师数字素养提升政策及实现路径研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

随着信息技术的飞速发展，数字素养已成为21世纪公民必备的基本素养之一。高校教师作为知识传授者和学生学习的引导者，其数字素养的提升对于推动教育教学改革、提高教学质量具有重要意义。然而，当前高校教师在数字素养方面还存在一定程度的不足，主要体现在数字技能、信息素养、创新意识等方面。

选题意义

本课题以高校教师数字素养提升政策及实现路径为研究对象，旨在分析当前高校教师数字素养现状，探讨提升高校教师数字素养的政策措施，为高校教师数字素养提升提供理论支持和实践指导。通过本研究，有助于提高高校教师数字素养，推动教育教学改革，提高教学质量，培养适应新时代发展需求的高素质人才。

研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：

（1）理论价值：本研究将丰富和发展高校教师数字素养提升的理论体系，为相关领域的研究提供理论支撑。

（2）实践价值：本研究将为高校教师数字素养提升提供具体的政策措施和实践路径，为高校教师数字素养提升提供实践指导。

（3）社会价值：本研究有助于提高高校教师数字素养，推动教育教学改革，提高教学质量，培养适应新时代发展需求的高素质人才，为社会经济发展做出贡献。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

（1）分析当前高校教师数字素养现状，找出存在的问题。

（2）探讨提升高校教师数字素养的政策措施。

（3）为高校教师数字素养提升提供理论支持和实践指导。

研究对象

本课题的研究对象为高校教师，包括教授、副教授、讲师、助教等不同职称的教师。

研究内容

（1）高校教师数字素养现状调查与分析。

（2）高校教师数字素养提升政策研究。

（3）高校教师数字素养提升实现路径研究。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本课题将采用文献研究法、问卷调查法、访谈法等研究方法，对高校教师数字素养现状进行调查与分析，探讨提升高校教师数字素养的政策措施和实现路径。研究过程将分为三个阶段：现状调查与分析阶段、政策研究阶段、实现路径研究阶段。

研究方法

（1）文献研究法：通过查阅相关文献，了解高校教师数字素养研究的现状和发展趋势。

（2）问卷调查法：设计问卷调查表，对高校教师数字素养现状进行调查。

（3）访谈法：对部分高校教师进行访谈，深入了解他们在数字素养方面的需求和困难。

创新之处

本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：

（1）研究视角创新：从政策层面和实现路径层面探讨高校教师数字素养提升问题，具有一定的创新性。

（2）研究方法创新：采用文献研究法、问卷调查法、访谈法等多种研究方法，提高了研究的科学性和可靠性。

（3）研究成果创新：为高校教师数字素养提升提供具体的政策措施和实践指导，具有一定的实用性和可操作性。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

本课题的研究基础是教育科研研究专家，正在进行高等职业教育课题课题设计论证。课题组成员具有丰富的教育科研经验和较高的学术水平，能够保证研究的顺利进行。

保障条件

（1）经费保障：课题组成员将积极争取课题经费，确保研究工作的顺利开展。

（2）时间保障：课题组成员将合理安排时间，确保研究任务的按时完成。

（3）人员保障：课题组成员将积极参与研究工作，确保研究任务的顺利完成。

研究步骤

（1）现状调查与分析阶段（1-3个月）：通过问卷调查法和访谈法，对高校教师数字素养现状进行调查与分析。

（2）政策研究阶段（4-6个月）：分析当前高校教师数字素养提升政策，探讨提升高校教师数字素养的政策措施。

（3）实现路径研究阶段（7-9个月）：研究高校教师数字素养提升的实现路径，为高校教师数字素养提升提供实践指导。

（4）总结阶段（10-12个月）：对研究成果进行总结，撰写研究报告，提出政策建议。

（5）成果推广阶段（13-15个月）：将研究成果进行推广，为高校教师数字素养提升提供理论支持和实践指导。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具