2025年05月03日初中道德与法治组卷.docxVIP

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2025年05月03日初中道德与法治组卷

一.选择题(共20小题)

1.哪里没有法治,哪里就没有自由;为了得到自由,我们必须做法治的忠臣。对此,下列理解正确的是()

①法治与自由相互包含,不可分割

②必要的限制是对自由的保护

③自由不是为所欲为,它是有限制的、相对的

④无限制的自由只会走向自由的反面,导致混乱与伤害

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

2.自由快乐之人,必是敬畏法度之人;敬畏法度之人,必是严于自律之人。这告诫我们,珍视自由就要()

①积极规避法律对自己的约束

②自觉以法律来规范自己的言行

③敬畏法律而放弃自己的快乐

④树立崇尚法律权威的法治精神

A.①② B.②④ C.①③ D.③④

3.社会生活中,有边界才有秩序,守底线才能享自由。下列做法能体现珍视自由的是()

A.被同学欺凌后寻找机会报复

B.随意在公众网络平台上发表言论

C.自觉守法,遇事找法,解决问题靠法

D.老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权

4.2024年2月,旅客霍某因在高铁上吸烟,触发了列车烟雾报警,导致列车降速。事后,铁路警方依法给予霍某行政拘留5日的处罚。这说明()

①吸烟的自由,任何人无法干涉

②公正司法是维护社会正义的最后防线

③必要的限制,是对自由的保护

④违反法律可能会付出失去自由的代价

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

5.读漫画《依法惩治》。对漫画内容认识正确的是()

①宪法保护公民合法权益

②法治标定了自由的界限

③违反法律必然承担行政责任

④漫画中的人物缺少义务观念

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

6.2024年3月24日,熊某某在熊猫谷参观时,向大熊猫室外活动场内投掷物品,被禁止终身再次进入熊猫谷参观……小云认为,作为消费者,花钱买票去游玩参观基地,想怎样玩就是游客的自由,不应受到限制。你会如何反驳小云()

①无法治不自由,必要的限制是对自由的保护

②法无授权不可为,行使权利须经他人的许可

③依法履行遵守公共秩序,尊重社会公德义务

④行使公民权利为我们实现人生幸福提供保障

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

7.自由是珍贵的,也是有限制的。珍视自由需要我们()

①珍惜宪法和法律赋予我们的权利

②正确认识权利的价值

③自觉守法,遇事找法

④积极行使和维护自己的一切利益

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

8.如今,“两微一抖”(微博、微信、抖音)已成为大众传播时代的社会符号,呈现出“人人都有麦克风”“所有人对所有人”的新型传播格局。由于网络所具有的虚拟性、开放性、跨时空性,用户在网络上的言行更加随心所欲,容易逾越法律和道德的限度。这提醒我们()

①自由不是为所欲为,它是有限制的、相对的

②要合理利用网络,理性参与网络生活

③享有言论自由,充分表达自己的意愿

④拒绝“两微一抖”,就不会触碰法律的红线

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

9.小杜长期投食喂养的流浪狗咬伤了路人,路人将小杜告上了法院。法院经审理后认为,流浪狗咬人事件发生时,小杜已与流浪狗形成了事实上的饲养与管理关系,最终判决小杜承担相应的侵权责任。这启示我们()

①自由有边界,法律有约束

②法律保护公民的人格尊严

③享有权利的同时要自觉承担义务

④莫管闲事,以防给自己造成麻烦

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

10.明朝开国皇帝朱元璋一日问诸臣:天下谁人最快活?有人说功高盖世者,有人说金榜题名者……朱元璋听后皆不满意。大臣万钢答道:畏法度者最快活。此言一出,朱元璋称赞其见解独到。

上述故事启示我们珍视自由要()

①遵从内心意愿

②树立法治意识

③取得卓越成就

④学会依法办事

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

11.为进一步深化基础教育课程改革,加强青少年学生的法治教育,2025年4月,南通市教育科学研究院举行模拟法庭的法治优秀课的评比活动。按照如图示意布置了模拟法庭,下列哪个案例适合在此模拟法庭进行审理()

A.朱某在操场拾到苏某丢失的手表,拒绝归还

B.某村村民不满政府未履行土地征用后的承诺

C.李某在观赏时屡向赛场掷矿泉水瓶不听劝阻

D.张某向陈某非法收购走私入境的马来穿山甲

12.2025年3月8日的最高法工作报告显示,人民法院严惩侵害未成年人犯罪。报告特别指出,对长期作案、先后拐卖17名儿童的“人贩子”余华英依法判处死刑。这体现了()

①司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线

②维护公平正义是社会主义法治的价值追求

③政府依法执政让人民群众感受到公平正义

④司法机关应依法办案,确保司法结果公正

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

13.“小议事”议出“金点子”,“微”

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