广东省普宁市华美实验学校2025届高三下第二次质量检查数学试题含解析.docVIP

广东省普宁市华美实验学校2025届高三下第二次质量检查数学试题

考生须知：

1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。

2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。

3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

一、选择题：本题共12小题，每小题5分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．已知复数满足，且，则（）

A．3 B． C． D．

2．在四边形中，，，，，，点在线段的延长线上，且，点在边所在直线上，则的最大值为（）

A． B． C． D．

3．函数图像可能是（）

A． B． C． D．

4．已知集合则（）

A． B． C． D．

5．函数（）的图象的大致形状是（）

A． B． C． D．

6．已知定义在R上的函数（m为实数）为偶函数，记，，则a，b，c的大小关系为()

A． B． C． D．

7．已知函数（，且）在区间上的值域为，则（）

A． B． C．或 D．或4

8．如图，在中，，且，则（）

A．1 B． C． D．

9．函数的大致图象为

A． B．

C． D．

10．已知集合，集合，则（）.

A． B．

C． D．

11．若单位向量，夹角为，，且，则实数（）

A．－1 B．2 C．0或－1 D．2或－1

12．设，，，则、、的大小关系为（）

A． B． C． D．

二、填空题：本题共4小题，每小题5分，共20分。

13．已知，，求____________.

14．在的展开式中，的系数为________．

15．六位同学坐在一排，现让六位同学重新坐，恰有两位同学坐自己原来的位置，则不同的坐法有________种（用数字回答）.

16．复数（其中i为虚数单位）的共轭复数为________.

三、解答题：共70分。解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。

17．（12分）设椭圆，直线经过点，直线经过点，直线直线，且直线分别与椭圆相交于两点和两点.

(Ⅰ)若分别为椭圆的左、右焦点，且直线轴，求四边形的面积;

(Ⅱ)若直线的斜率存在且不为0，四边形为平行四边形，求证:;

(Ⅲ)在(Ⅱ)的条件下，判断四边形能否为矩形，说明理由.

18．（12分）已知函数．

（1）时，求不等式解集；

（2）若的解集包含于，求a的取值范围．

19．（12分）已知矩阵的逆矩阵.若曲线：在矩阵A对应的变换作用下得到另一曲线，求曲线的方程.

20．（12分）如图，四棱锥的底面为直角梯形，，，，底面，且，为的中点.

（1）证明：；

（2）设点是线段上的动点，当直线与直线所成的角最小时，求三棱锥的体积.

21．（12分）已知函数，.

（1）当为何值时，轴为曲线的切线；

（2）用表示、中的最大值，设函数，当时，讨论零点的个数.

22．（10分）等比数列中，．

(Ⅰ)求的通项公式；

(Ⅱ)记为的前项和．若，求．

参考答案

一、选择题：本题共12小题，每小题5分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．C

【解析】

设,则,利用和求得,即可.

【详解】

设,则,

因为,则,所以,

又,即,所以,

所以,

故选:C

本题考查复数的乘法法则的应用,考查共轭复数的应用.

2．A

【解析】

依题意，如图以为坐标原点建立平面直角坐标系，表示出点的坐标，根据求出的坐标，求出边所在直线的方程，设，利用坐标表示，根据二次函数的性质求出最大值.

【详解】

解：依题意，如图以为坐标原点建立平面直角坐标系，由，，，，

，，，

因为点在线段的延长线上，设，

解得

，

所在直线的方程为

因为点在边所在直线上，故设

当时

故选：

本题考查向量的数量积，关键是建立平面直角坐标系，属于中档题.

3．D

【解析】

先判断函数的奇偶性可排除选项A,C，当时，可分析函数值为正，即可判断选项.

【详解】

,

,

即函数为偶函数，

故排除选项A,C，

当正数越来越小，趋近于0时，，

所以函数，故排除选项B,

故选：D

本题主要考查了函数的奇偶性，识别函数的图象，属于中档题.

4．B

【解析】

解对数不等式可得集合A，由交集运算即可求解.

【详解】

集合解得

由集合交集运算可得，

故选：B.

本题考查了集合交集的简单运算，对数不等式解法，属于基础题.

5．C

【解析】

对x分类讨论，去掉绝对值，即可作出图象.

【详解】

故选C．

识图常用的方法

(1)定性分析法：通过对问题进行定性的分析，从而得出图象的上升(或下降)的趋势，利用这一特征分析解决问题；

(2)定量计算法：通过定量的计算来分析解决问题；

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