难点解析湖南省浏阳市七年级上册有理数及其运算同步练习试卷(含答案详解).docxVIP

难点解析湖南省浏阳市七年级上册有理数及其运算同步练习试卷(含答案详解).docx

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湖南省浏阳市七年级上册有理数及其运算同步练习

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题20分)

一、单选题(10小题,每小题2分,共计20分)

1、在计算|(-5)+□|的□中填上一个数,使结果等于11,这个数是()

A.16 B.6 C.16或6 D.16或-6

2、我国是最早认识负数,并进行相关运算的国家,在古代数学名著《九章算术》里,就记载了利用算筹实施“正负术”的方法,图(1)表示的是计算的过程.按照这种方法,图(2)表示的过程应是(????????????)

A. B. C. D.

3、下列各数属于负整数的是(?????????????).

A. B. C. D.0

4、在数轴上,点A表示-4,从点A出发,沿数轴移动4个单位长度到达点B,则点B表示的数是(???????)

A.-8 B.-4 C.0 D.-8或0

5、如图,数轴上两点所对应的实数分别为,则的结果可能是(???)

A. B.1 C.2 D.3

6、比-1小2的数是()

A.3 B.1 C.-2 D.-3

7、下面有理数比较大小,正确的是()

A.0﹣2 B.﹣53 C.﹣2﹣3 D.1﹣4

8、有理数a、b、c在数轴上对应点的位置如图所示,若|b|>|c|,则下列结论中正确的是(???????)

A.abc<0 B.b+c<0 C.a+c>0 D.ac>ab

9、﹣2021的相反数是(???????)

A.﹣2021 B.2021 C.﹣ D.

10、实数a,b在数轴上对应点的位置如图所示,下列判断正确的是(???????)

A. B. C. D.

第Ⅱ卷(非选择题80分)

二、填空题(10小题,每小题2分,共计20分)

1、数轴上点A表示数﹣1,点B表示数2,该数轴上的点C满足条件CA=2CB,则点C表示的数为_____.

2、已知a与b的和为2,b与c互为相反数,若=1,则a=__________.

3、1米长的小棒,第1次截去一半,第二次截去剩下部分的一半,如此截下去,第8次后剩下的小棒长_______________米.

4、月球表面的白天平均温度为零上126℃,夜间平均温度为零下150℃.如果零上126℃记作+126℃,那么零下150℃应该记作______℃.

5、下列说法:①有理数除了正数,就是负数;②相反数大于本身的数是负数;③立方等于本身的数是;④若,则其中正确的有:_______(填序号).

6、计算:_________.

7、某超市出售的一种品牌大米袋上,标有质量为的字样,从超市中任意拿出该品牌大米两袋,它们的质量最多相差______.

8、数轴上的点A、B分别表示、2,则点__________离原点的距离较近(填“A”或“B”).

9、用“”或“”符号填空:______.

10、如果盈利80元记作+80元,那么亏损40元记作______元.

三、解答题(6小题,每小题10分,共计60分)

1、把下列各数在数轴上表示出来,并比较各数大小,用“”连接..

2、把下列各数在数轴上表示出来,3.5,-3.5,0,2,???-0.5,-2,0.5.并按从小到大的顺序用“<”连接起来.

3、如图,数轴上点A,B,M,N表示的数分别为-1,5,m,n,且AM=AB,点N是线段BM的中点,求m,n的值.

4、求若干个相同的不为零的有理数的除法运算叫做除方.

如:2÷2÷2,(-3)÷(-3)÷(-3)÷(-3)等.类比有理数的乘方,我们把2÷2÷2记作2③,读作“2的圈3次方”.(-3)÷(-3)÷(-3)÷(-3)记作(-3)④,读作“-3的圈4次方”.

一般地,把(a≠0)记作,记作“a的圈n次方”.

(1)直接写出计算结果:2③=,(-3)⑤=???,⑤=???

(2)我们知道,有理数的减法运算可以转化为加法运算,除法运算可以转化为乘法运算,

请尝试将有理数的除方运算转化为乘方运算,归纳如下:一个非零有理数的圈n次方等于.

(3)计算24÷23+(-8)×2③.

5、计算:

(1)-7+10;

(2)(-)+(-7.3);

(3)1+(-2);

(4)7+(-3.8)+(-7.2)

6、下面是小明和小乐在学习有理数运算后的一段对话.

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