当代舞蹈编导对传统舞蹈音乐的创造性运用研究教学研究课题报告.docx

当代舞蹈编导对传统舞蹈音乐的创造性运用研究教学研究课题报告

目录

一、当代舞蹈编导对传统舞蹈音乐的创造性运用研究教学研究开题报告

二、当代舞蹈编导对传统舞蹈音乐的创造性运用研究教学研究中期报告

三、当代舞蹈编导对传统舞蹈音乐的创造性运用研究教学研究结题报告

四、当代舞蹈编导对传统舞蹈音乐的创造性运用研究教学研究论文

当代舞蹈编导对传统舞蹈音乐的创造性运用研究教学研究开题报告

一、研究背景与意义

当代舞蹈编导在艺术创作中，对传统舞蹈音乐的创造性运用，不仅是对传统文化的传承，更是对舞蹈艺术表现力的拓展。本文旨在探讨这一现象，挖掘其在教学研究中的价值与意义。

二、研究内容

1.当代舞蹈编导对传统舞蹈音乐的选择与改编

2.创造性运用过程中舞蹈音乐与舞蹈动作的融合

3.传统舞蹈音乐在当代舞蹈作品中的情感表达与审美价值

4.创造性运用传统舞蹈音乐对舞蹈教学的影响与启示

三、研究思路

1.梳理当代舞蹈编导对传统舞蹈音乐创造性运用的现状与特点

2.分析传统舞蹈音乐在当代舞蹈作品中的情感表达与审美价值

3.探讨舞蹈编导如何将传统舞蹈音乐与现代舞蹈元素相结合，形成独特的艺术风格

4.总结创造性运用传统舞蹈音乐在舞蹈教学中的实践成果与启示

四、研究设想

本研究设想分为以下几个阶段进行：

1.文献资料收集与分析

-搜集国内外关于当代舞蹈编导对传统舞蹈音乐创造性运用的相关文献、案例和评论

-分析现有研究成果，总结前人的观点与不足，为后续研究奠定理论基础

2.实证研究

-选取具有代表性的当代舞蹈作品，对其中传统舞蹈音乐创造性运用的手法进行深入剖析

-与舞蹈编导、音乐创作者和舞蹈演员进行访谈，了解他们在创作过程中的思考与实践

3.研究方法

-采用案例分析法、比较研究法和田野调查法，对舞蹈编导对传统舞蹈音乐的创造性运用进行深入研究

-结合舞蹈教学实践，探讨创造性运用传统舞蹈音乐在舞蹈教学中的具体应用

4.研究框架

-构建一个包含舞蹈编导、传统舞蹈音乐、舞蹈动作、情感表达和审美价值等多个维度的研究框架

-通过对框架内各要素的互动与融合进行分析，揭示当代舞蹈编导对传统舞蹈音乐创造性运用的内在规律

五、研究进度

1.第一阶段（第1-3个月）

-完成文献资料收集与分析

-确定研究框架和研究对象

2.第二阶段（第4-6个月）

-进行实证研究，收集相关数据

-完成案例剖析和访谈记录

3.第三阶段（第7-9个月）

-分析实证研究数据，撰写研究报告

-完成研究方法和研究框架的调整与完善

4.第四阶段（第10-12个月）

-撰写论文，进行论文修改和完善

-准备论文答辩和研究成果的发布

六、预期成果

1.研究成果

-形成一篇具有理论价值和实践指导意义的研究报告

-提出舞蹈编导对传统舞蹈音乐创造性运用的有效途径和方法

2.学术贡献

-填补国内关于当代舞蹈编导对传统舞蹈音乐创造性运用研究的空白

-为舞蹈教学实践提供理论支持

3.社会效益

-推动传统舞蹈音乐的传承与创新

-丰富舞蹈艺术表现形式，提升舞蹈作品的审美价值

4.个人成长

-提升自身的舞蹈编导能力和学术研究水平

-拓宽知识视野，为今后的舞蹈创作和教学实践奠定坚实基础

当代舞蹈编导对传统舞蹈音乐的创造性运用研究教学研究中期报告

一、研究进展概述

自开题报告确立研究方向以来，本研究已逐步展开，以下是研究进展的概述：

1.文献资料收集与分析

我们已搜集了大量关于当代舞蹈编导、传统舞蹈音乐以及创造性运用的相关文献，包括学术文章、案例研究和评论。通过深入分析，我们发现了前人在这一领域的研究成果，同时也指出了其中存在的不足，为后续研究提供了坚实的理论基础。

2.实证研究

我们选取了几部具有代表性的当代舞蹈作品，对这些作品中的传统舞蹈音乐创造性运用手法进行了详尽的剖析。同时，与舞蹈编导、音乐创作者和舞蹈演员进行了深入访谈，了解了他们在创作过程中的所思所感。

3.研究方法

我们采用了案例分析法、比较研究法和田野调查法，对舞蹈编导如何创造性运用传统舞蹈音乐进行了多角度的研究。在研究过程中，我们注重情感的投入与表达，力求使研究内容更加贴近人的思维方式。

二、研究中发现的问题

1.创造性运用的界限模糊

在研究过程中，我们发现当代舞蹈编导在运用传统舞蹈音乐时，创造性运用的界限较为模糊，有时甚至难以界定哪些是创新，哪些是对传统的继承。

2.传统舞蹈音乐的情感表达不足

部分当代舞蹈作品在创造性运用传统舞蹈音乐时，忽视了音乐本身所承载的情感内涵，使得舞蹈作品在情感表达上略显单薄。

3.教学实践中创造性运用的困难

在舞蹈教学实践中，如何将传统舞蹈音乐的创造性运用融入教学，成为一项挑战。教师和学生往往难以把握创造性运用的尺度，导致教学效果不尽如人意。

三、后