北师大版八年级上册数学第七章平行线的证明.docVIP

龙文教育一对一讲义

教师：吕晓娟学生：王雨日期：2014.8.23星期：时段：

课题

学习目标与分析

学习重点

学习方法

学习内容与过程

教师分析与批改

知识点：

推理证明的必要性：

我们认识事物，可能有偏差，有时是“想当然”，过于草率，有时是“乱花迷人眼”，观察产生了错觉，但无论哪一种情况，没有严格的证明都是不能令人放心和信服的。

例1：当x为任意实数时，的值都大于零吗？

检验数学结论是否正确的常用方法：

检验数学结论常用的方法：实验验证法、举例反例、推理论证等。

例2：如果，那么一定有xy吗？

定义的概念：

对一些名称和术语的含义加以描述，作出明确的规定，也就是给出它们的定义。

例3：下列语句属于定义的是（）

A.两点确定一条直线B.两直线平行，同位角相等

C.等角的补角相等D.线段是直线上的两点和两点间的部分

命题的概念：

判断一件事情的句子，叫做命题。

命题的定义包含两层含义：（1）命题必须是一个完整的句子，常为陈述句；（2）命题必须对某件事情作出肯定或否定的判断。

例4：下列语句中不是命题的是（）

A.相等的角不是对顶角B.两直线平行，内错角相等

C.两点之间线段最短D.过点O作线段MN的垂线

命题的结构：

每个命题都由条件和结论两部分组成，条件是已知的事项，结论是由已知事项推断出的事项。

一般地，命题都可以写成“如果……那么……”的形式，其中，“如果”引出的部分是条件，“那么”引出的部分是结论。

例5：下列各命题的条件是什么？结论是什么？

如果两个角相等，那么它们是对顶角；

若b，bc，则ac

真命题、假命题、反例的概念：

正确的命题称为真命题，不正确的命题称为假命题。

要说明一个命题是假命题，常常可以举出一个例子，使它具备命题的条件，而不具备命题的结论，这种例子称为反例。

例6：判断下列命题是真命题还是假命题，若是假命题，请举一反例加以说明。

两个角的和是180度，则这两个角是邻补角

同位角相等

如果，那么a=b

公理、证明、定理的概念：

公认的真命题称为公理。

演绎推理的过程称为证明。

经过证明的真命题称为定理。

例7：下列说法中不正确的是（）

A.证实命题正确与否的推理过程叫做证明B.命题是判断一件事情的句子

C.公理的正确与否必须用推理的方法来证实

D.要证明一个命题是假命题，只要举出一个反例即可

例8：指出下列命题是真命题还是假命题，碎玉假命题请举出反例。

三边对应相等的两个三角形全等；

能被2整除的数，一定能被4整除；

一个角的补角一定大于这个角。

例9：如图所示，在直线AC上去一点O，作射线OB，OE和OF分别平分和，求证：.

平行线的判定公理：

两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行。

简述：同位角相等，两直线平行。

例10：如图所示，若，能否确定，为什么？能否确定，为什么？

平行线的判定定理（一）

两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等，那么这两条直线平行。

简述：内错角相等，两直线平行。

例11：如图，求证：

平行线的判定定理（二）

两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角互补，那么这两条直线平行。

简述为：同旁内角互补，两直线平行。

例12：如图，若,,则AB是否与CE平行？为什么？

例13：如图，直线a，b被直线c所截，且，求证：a//b

例14：在一次加工中，王师傅切割了一块如图所示的铁板，按要求，这块铁板应为平行四边形才符合标准，经测量，发现其中,王师傅切割的这块铁板符合标准吗？说明理由。

例15：如图所示，已知,求证：AB//ED。

平行线的性质定理（1）

两条平行直线被第三条直线所截，同位角相等。

简述为：两直线平行，同位角相等。

例16：如图，在中，D,E,F分别为AB,AC,BC上的点，且DE//BC,EF//AB，求证：

平行线的性质定理（2）

两条平行直线被第三条直线所截，内错角相等，

简述为：两直线平行，内错角相等。

例17：如图所示：已知直线a//b，c//d，，求的度数。

平行线的性质定理（3）

两条平行直线被第三条直线所截，同旁内角互补。

简述为：两直线平行，同旁内角互补。

定理：平行于同一条直线的两条直线平行。

例18：如图所示，直线a//b,且与直线c相交，求证：

证明的一般步骤：

解答证明题一般有一下三个步骤：

画出图形---根据题意画出图形，表上必要的字母；

写已知、求证---用字母、符号表示命题的条件和结论；

写证明过程---用“”，“”，再注明相应的依据，写出证明过程。

例19：求证：垂直于同一条直线的两条直线互相平行