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酸碱指示剂在不同溶液中的颜色变化
学习目标知道石蕊、酚酞试液在不同溶液中颜色的变化;学会用酸碱指示剂识别酸和碱。体验科学探究的过程及在人类获取科学知识、认识物质世界过程的重要价值。
二氧化碳的水溶液能使紫色的石蕊试液变红，是因为二氧化碳与反应，生成了，是是紫色石蕊试液变红。什么样的物质能使紫色的石蕊试液变红呢？________________________一、发现问题
二、提出问题白醋、柠檬汁等含有酸的的物质也能使紫色的石蕊试液变红吗？石灰水、肥皂水、食盐水等物质也能是紫色石蕊试液变色吗？酚酞液遇到上述物质时呈现什么颜色？
三、猜想与假设————————————————檬汁都有酸味，猜想其中可能都含有，他们应该都和碳酸一样，能使紫色的石蕊试液变。（1）同类的物质往往有着相似的性质。白醋、柠水、蔗糖水等不含酸的溶液中，所呈现的现象可能与紫色石蕊试液滴到酸中的现象。（2）紫色的石蕊试液滴到石灰水、肥皂水、食盐皂水中，对于溶液颜色变化，你的猜想是（3）将酚酞试液滴到白醋、柠檬汁、石灰水、肥贰壹叁管、胶头滴管或点滴板。试剂：白醋、柠檬汁、石灰水、肥皂水、食盐水、蔗糖水、蒸馏水、紫色石蕊试液、酚酞试液。实验用品：四、收集证据
石灰水、肥皂水、食盐水、蔗糖水、蒸馏水，然后滴加紫色的石蕊试液，观察并记录溶液颜色变化。1、在7只试管里分别加入白醋、柠檬汁、石灰水、肥皂水、食盐水、蔗糖水、蒸馏水，然后滴加无色的酚酞试液，观察并记录溶液颜色变化。2、在7只试管里分别加入白醋、柠檬汁、（一）设计实验方案
温馨提示正确使用试管和胶头滴管，规范取用试剂，节约药品。02注意操作安全。01分工合作，及时记录实验现象。03（二）进行实验
操作白醋柠檬汁石灰水肥皂水食盐水蔗糖水蒸馏水滴加紫色的石蕊试液前，溶液的颜色滴加紫色的石蕊试液后，溶液的颜色滴加无色的酚酞试液后，溶液的颜色滴加无色的酚酞试液后，溶液的颜色
（三）结果分析根据溶液颜色的变化，可将溶液分为类。其中能使紫色的石蕊试液色，是因为其中含有；能是紫色的石蕊试液变色，是因为其中含有；能使紫色石蕊试液色，是因为溶液中即不含，也不含————————————————————。
四、获得结论通过上述实验探究，可以获得的结论是：————。
操作反思:在实验中应该注意什么，有哪些错误或经验。01方法反思：你们在探究的过程中后得出的结论中所运用的推理方法是否相同，运用了何种科学的思维方法？02五、反思与交流
归纳法或叫归纳推理，是从个别性知识，引出一般性知识的推理，是由已知真的前提，引出可能真的结论。从前提必然地得出结论的推理；从一些假设的命题出发，运用逻辑的规则，导出另一命题的过程，这种过程叫演绎法。010302收获方法
感悟收获通过本节的学习，请同学们谈一下你有哪些收获，说出来与大家分享。
谢谢同学们的合作
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