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体育颂读书笔记

体育颂读书笔记

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《体育颂》是顾拜旦1919年4月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复25周年纪念会上的演说，是奥林匹克运动的重要文献，顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值。

在简要回顾五年的历史后，顾拜旦说明了奥林匹克精神与纯粹的竞技精神的不同之处。他认为，纯粹的竞技精神只能带给运动员心理上自得其乐的悦乐感，奥林匹克精神带给人们的将是美感、荣誉感。这正是顾拜旦心中崇尚的精神，在《体育颂》中，他也曾热情地讴歌，赞美体育是美丽、艺术、正义、勇敢、荣誉、乐趣、活力、进步与和平的化身。

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将奥林匹克精神变成现实，顾拜提出了一个重要的理念：大众参与，即使地位最底下的公民也应该能够享受这种精神。顾拜旦的一句名言参与比取胜更重要(也有翻译为重要的是参与而不是取胜)，同样强调了这一奥林匹克思想的精髓。在另一次演讲中，他曾指出：先生们，请牢记这铿锵有力的名言。这个论点可以扩展到诸多领域。对人生而言，重要的绝非凯旋而是战斗。传播这些格言，是为了造就更加健壮的人类从而使人类更加严谨审慎而又勇敢高贵。可以看出，顾拜旦提倡和复兴奥林匹克运动有着非常广阔的胸怀，是以全人类不断完善自我为出发点，绝非号召人们单纯为夺取桂冠和金牌而拼搏。

在第5段中，顾拜旦作了具体的阐述。他认为，奥林匹克精神是人类吸收古代传统构筑未来的力量之一，这种力量体现在：虽不足以确保社会和平，但仍可促进和平;虽不能更加均衡地为人类分配生产和消费物质必需品的权力，但仍可促进公平;虽不能够为青少年提供免费接受智力培训的机会，但仍可促进教育。和平、公平性、教育性，在他看来就是完整、民主的奥林匹克精神。

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体育游戏是一种娱乐活动，也是一种有组织的体育活动。体育游戏具有自身的特点，如趣味性、普及性、竞争性、娱乐性、智能性和知识性等。体育游戏的易行性为体育游戏设施差的学校提供了丰富的教学方法和手段，体育游戏是在快乐的气氛中进行竞争，在竞争中体验愉快。提高中枢神经的兴奋性。采用此种形式教学。学生不会感到枯燥和厌倦，因而深受学生的欢迎。体育游戏的内容广泛，所有的体育活动项目都会成为体育游戏的内容。而且场地器材可多可少，简单易行，便于普及和开展，同时体育游戏具有一定的情节和竞赛因素，富有思想性、生活性和直观性、形式生动活泼是学生感兴趣的活动之一。因而是体育游戏教学的重要辅助手段，宅有利于学生体力。智力品行的发展及非智力的行为，在教学中具有重要作用。

体育游戏在体育教学中具有相当重要的作用，首先体育游戏能促进学生德、智、体全面发展，有利于培养共产主义的思想品德和情爆。寓德育于游戏中通过游戏可以在快乐地气氛中潜移默化地发展学生体格、体能。培养学习良好的品行，在体育游戏中要平格遵守规则和道德规范，要求学生有高度的责任感和认真的态度。如体育游戏实施中执行规则和服从裁判，有利于使学生养成遵纪守法的好习惯。集体项目的协调的和有利于培养团结协作的集体主义思想。救护伤员的游戏可培养学生救死扶伤的行为美德和思想美德。有利于启发思维，促进智力的发展：人的大脑发育情况是与人的生活环境有关，在游戏中学生创造力、认识力、接受能力等得到培养和锻炼，增强解决问题的能力，从而促进智力发展。

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提高体育教学质量，增进学生身心健康，增强学生体质是体育教学的核心，也是体育兴国的一项基本的任务。体育教学效果的优劣会直接影响学校教育工作的发展。

培养学生的浓厚兴趣是体育教学的基础工作：

1.提高认识，树立为祖国富强而学习的理想，能真正认识到身体是革命的本钱。是未来事业成功的保证。只有这样，才会自觉地锻炼身体，使自己经常保持身体的健康，以充沛的精力，饱满的热情去学习，把体育课当作一门不可缺少的课程来看待。

2.提前做好上体育课的准备，换好运动服装，准时到达上课地点，做好上课准备，遵守课堂纪律，集中注意力，积极配合教师，做好充分的准备活动，认真思考领会课的内容，善用练习方法。吃苦耐劳，不早退，不无故旷课，注意安全。下课前做好放松