2025年陕西省咸阳市秦都区信息化工作办公室招聘考前自测高频考点模拟试题及答案详解1套.docxVIP

2025年陕西省咸阳市秦都区信息化工作办公室招聘考前自测高频考点模拟试题

第一部分单选题(100题)

1、下列选项中，不具备正式公文的法定权威性与行政约束力的是()

A.报告

B.请示

C.纪要

D.简报

【答案】：D

【解析】报告是向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见或者建议，答复上级机关的询问时使用的公文，具有法定权威性与行政约束力。请示是下级机关向上级机关请求指示、批准时使用的公文，同样具备法定权威性与行政约束力。纪要适用于记载会议主要情况和议定事项，是正式公文，有法定权威性与行政约束力。而简报是传递某方面信息的简短的内部小报，是一种事务性文书，不具备正式公文的法定权威性与行政约束力。所以答案是简报。

2、违法必究、责罚均衡、具体分析、程序正义、平等对待指的是法律责任归责原则中的（）。

A.责任法定原则

B.责任公正原则

C.效益原则

D.合理原则

【答案】：B

【解析】法律责任归责原则包括责任法定原则、责任公正原则、效益原则、合理性原则等。责任法定原则是指法律责任作为一种否定的法律后果应当由法律规范预先规定，包括在法律规范的逻辑结构之中，当出现了违法行为或法定事由的时候，按照事先规定的责任性质、责任范围、责任方式追究行为人的责任。责任公正原则要求在追究法律责任方面必须做到五点：一是对任何违法、违约的行为都应依法追究相应的责任，即违法必究；二是责任与违法或损害相均衡，即责罚均衡；三是要综合考虑行为人承担责任的多种因素，做到合理地区别对待，即具体分析；四是在追究法律责任时依据法律程序追究法律责任，非依法律程序，不得追究法律责任，即程序正义；五是坚持公民在法律面前一律平等，对任何公民的违法犯罪行为，都必须同样地追究法律责任，不允许有不受法律约束或凌驾于法律之上的特殊公民，任何超出法律之外的差别对待都是不公正的，即平等对待。效益原则是指在追究行为人的法律责任时，应当进行成本收益分析，讲求法律责任的效益。合理原则是指在设定及归结法律责任时考虑各当事人的心智与情感因素，以期真正发挥法律责任的功能。题干中“违法必究、责罚均衡、具体分析、程序正义、平等对待”体现的是责任公正原则的要求。

3、批复适用于上级领导机关针对下级机关单位报送的请示事项表明意见、答复请求的公文，具有指示性、针对性、发文的被动性等特点。下列关于批复的写法表述有误的是（）。

A.批复的开头，一般先引下级来文的日期和标题，使受文单位阅后明确批复的针对性

B.可作简明扼要的批复，主要是提出原则性的意见，不作具体的指示

C.对请示的具体事项，要表示明确的态度

D.如果同意，则要在表示同意之后，写明同意的内容，以及如何执行等指示性的意见

【答案】：A

【解析】批复开头引述下级来文日期和标题能让受文单位明晰批复针对性，这种写法是正确的。对于请示事项，可给出简明扼要批复，提出原则性意见而不做具体指示，这种方式合理。对请示具体事项明确表态是批复应有的态度。若同意请示，在表明同意后写明同意内容及执行等指示性意见，能让下级清楚如何落实。若不同意请示事项，在表明态度后说明理由并进行必要解释，有助于下级理解原因。本题问写法表述有误的，所给内容中不存在表述错误的情况，无符合题意的选项。

4、教育部发布通知，要求切实减轻中小学生过重课外负担，严肃查处超标超前培训行为。从哲学角度看，这一规定的依据是（）。

A.发挥主观能动性就能利用规律

B.人能根据规律作用的条件改造规律

C.规律具有普遍性和客观性

D.人可以改变规律起作用的前提条件

【答案】：C

【解析】本题可根据规律的相关性质，对各选项进行逐一分析，判断其是否能作为教育部下发通知这一规定的哲学依据。首先来看发挥主观能动性与利用规律的关系。发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件，但发挥主观能动性并不一定就能利用规律，利用规律还需要遵循客观条件和规律本身等诸多因素。因此，不能仅仅因为发挥主观能动性就必然能利用规律，该内容并非教育部下发通知的依据。再看规律的可改造性。规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系，规律具有客观性，它不以人的意志为转移，人不能改造规律。所以，人能根据规律作用的条件改造规律这一说法是错误的。接着分析规律的普遍性和客观性。规律具有普遍性，自然界、人类社会和人的思维，在其运动、变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律；规律具有客观性，它既不能被创造，也不能被消灭。教育部下发通知要求减轻中小学生过重课外负担、查处超标超前培训行为，是因为中小学生的成长和学习有其自身的规律，只有遵循这些规律，才能促进学生健康成长。这体现了规律具有普遍性和客观性，该选项能够作为这一规定的哲学依据。最后看规律起作用的前提条件。规律起作用的前提条件是客观存在的，人不能随意改变规律起作用的前提条件。所以人